小班社会教案宝宝快跑

《小班社会教案宝宝快跑》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案宝宝快跑（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班社会教案宝宝快跑1、小班社会教案宝宝快跑 小班社会活动宝宝快跑 活动设计意图与教学策略： 小班幼儿自我保护能力弱，尤其在火灾等紧急情况发生时，容易因受到惊吓而不知所措，因此，让幼儿了解灾难发生时如何应对，掌握一些简单的自救方法是很必要的。本活动采用创设宝宝电影院的情境、模拟火灾现场、进行实地逃生演练的方法，让幼儿了解火灾的危害，学习火灾发生时基本的逃生技能。 鉴于以上分析，为更好的达成目标让幼儿获得有益经验，活动中将采用以下几点教学策略： 1. 由近及远，易于幼儿接受新经验。活动将从幼儿所在的“电影院”，让幼儿通过对环境和安全标志的观察，了解安全的重要性，进而拓展到让幼儿能够有主动寻找安全

2、标志的意识。这种“由近及远”的方式，易于幼儿对新经验的接受。 2. 视听结合，利于幼儿新经验的获得。活动中，教师利用“雪兔子”的视频，将内容直接呈现在孩子面前，并通过“与妈妈聊天”，让幼儿了解到火灾的危害及逃生方法。这种视听结合、讲练结合的方式利于幼儿直观、积极的学习新经验。 3. 情景游戏，达到知、情、意、行的统一。通过“看电影”的情景游戏，让幼儿在轻松快乐的环境中，将所获得的经验达到知、情、意、行的统一，这既可以有效地服务于目标，对幼儿今后的生活也将产生深远的影响。 在整个活动的设计组织过程中，教师力求营造情境化的教学氛围，让幼儿在观看录像、讨论、演练的过程中积极参与活动，主动获得经验。以

3、上策略只是教师活动前的设计和预想，活动中，教师将根据幼儿的实际需求进行调控，通过追问、有效回应等方式进行师幼互动，以期取得良好的教学效果。 活动目标： 1.了解火灾的危害，初步学习火灾发生时的逃生方法。 2.能按照教师的指令有序地进行逃生演练。 3.在火灾等灾难面前能够做到勇敢、不慌张。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 1.幼儿已经观看过动画片雪孩子的前半部分。 2.课件、场地标志指示布置、号码牌。 活动过程： 一、看电影导入情境，引发幼儿活动兴趣。 引导语：前几天我们刚刚看过了雪孩子的动画片的第一集，雪孩子和小兔子交朋友玩得很开心，今

4、天我们一起来看看动画片的第二集。 二、认识安全出口和通道，了解逃生标志。 1.认识安全出口标志。 提问：电影院的门上这是什么东西?告诉我们什么? 小结：这是安全出口的标记，提醒我们遇到了危险可以从这里跑出去。 2. 认识安全出口指示标志。 提问：看看电影院还有什么?它要告诉我们一件什么事情?看看最后都跑到哪里了? 小结：这是安全出口提示标志，箭头都指向安全出口，告诉我们顺着的箭头的方向跑是安全的。以后我们到了新的地方，都去找找它们的安全出口和安全通道在哪里。 三、观看影片，初步了解火灾及逃生方法。 1.观看影片，师幼共同讨论、了解火灾发生的原因及危害。 引导语：呀，电影快开始了，我们赶快找位置

5、吧，1号的小朋友坐第一排，2号的小朋友坐第二排。看看第二集演了什么? 提问：小兔家怎么了?小兔家为什么着火了?看看小兔家都给烧成什么样子了? 小结：起火了会烧坏家具烧坏房子，还会烧伤人呢。 2. 出示三张图片，师幼共同讨论 提问：我们一起看看这几个人在干什么?他们这样做对不对?爷爷会对他怎么说?我们要对叔叔说什么?玩爆竹也会发生危险吗? 小结：不可以玩火，会有危险的;烟要掐灭了扔到垃圾桶;一定要有大人的陪伴，在安全空旷的地方放爆竹。 3.初步学习火灾发生时的逃生方法。 (1)提问：小兔子一睁眼看到周围都是火，它是怎么做的? 小结：大火真是太可怕了，像小兔子一样哭，是解决不了问题的，真的发生火灾

6、，一定不要害怕、不要慌张。 (2)提问：那小兔应该怎么做? 小结：你们的方法都很对，救火就交给大人来做，我们一定要保护好自己，遇到危险使劲的。 (3)提问：我们往哪里跑啊?怎么跑? 小结：是呀，可以沿着这条路线或者那条路线使劲往安全出口跑，烟往上飘，站得很高烟会呛到我们，我们一定要用湿毛巾捂住口鼻，身体弯的低低的，不要推挤，一个个往外跑，如果没有湿毛巾，可以用衣服捂住口鼻。 四、逃生演练。 提问：哎呀孩子们着火了，我们往哪跑?怎么跑?赶快捂住口鼻，弯腰往安全出口跑，不要推挤，一个个从门口出去。 小结：让妈妈数数是不是都出来了，我的宝宝做得真棒。2、小班社会活动教案：树叶宝宝教案(附教学反思)

7、活动设计背景 随着婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与，双向互动的亲子活动是帮助家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求通过这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。 活动目标 1、培养家长跟孩子之间的合作能力。 2、让家长协助，培养孩子独立操作、敢于尝试的自信心。 3、通过操作，让家长和孩子感受动手过程所带来的快乐。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点： 家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不动手，做到只指导不全包。 难点： 孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面

8、的正确位置。 活动准备 1、秋天小树叶音乐; 2、树叶 剪刀 红、黑两色即时贴; 3、 “树叶宝宝”一副。 活动过程 (一) 培养自信的我。 让孩子表演自己的拿手节目，给予孩子信心。 (二) 欣赏音乐小树叶，提出问题引入活动。 1、教师介绍树叶宝宝勇敢、可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢?(请小朋友自由发言) 教师出示树叶宝宝，小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交朋友，孩子们，你们愿意吗?(愿意) 下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。 2、活动规则： (1)家长用准备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。 (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。 (3)一起做漂亮的树叶

9、宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最漂亮。 3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会出现不同的问题，教师注意指导方法;禁止家长代替粘贴;教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟孩子; 4、活动结束： 请家长跟孩子清理活动现场并收集作品;让孩子选一件作品送给家长;让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。 教学反思 整个活动下来，我发现对预设的活动目标基本达成，大部分孩子能自己动手做，和家长的配合也较圆满，和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。 活动结束后，也给我带来了一些新的思考：如在幼儿动手的过程中，是否让家长给予孩子鼓励，与孩子进行交流，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们的思维拓展是好事，但会不会

10、使孩子偏离我的创设的情境呢?思索再三，我还是按原计划，让孩子与家长共同动手。又如在最后的游戏环节，我请其中的一个家长上台展示自己的以及孩子的作品，增强了孩子自信心和自豪感，而且游戏时也非常愉快、兴奋。而美中不足的是，没有将孩子的作品逐一进行展示，给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了，但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的发挥自己的特长，展现自己的美，相信在今后的工作中我会更上一层楼。3、小班社会活动教案：可爱的蔬菜宝宝教案(附教学反思) 活动目标 1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。 2.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。 3.

11、培养幼儿敏锐的观察能力。 4.初步了解健康的小常识。 5.知道人体需要各种不同的营养。 活动重点难点 活动重点 用身体动作表现蔬菜的形象。 活动难点 合着音乐节奏表现。 活动准备 1.布置菜市场场景。 2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。 活动过程： 1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。 幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌) T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。 T：今天妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：番茄圆又圆。 S：我爱吃番茄。 T：今天妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：茄子弯

12、又弯。 S：我爱吃茄子。 T：今天妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：黄瓜长又长。 S：我爱吃黄瓜。 小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座) 2.用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。 (1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀? S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。 T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜) T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。 T：还有什么? S：番茄 T：番茄吃在嘴里. S：酸酸的.甜甜的. T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。 小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。 (2

13、)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状? S：弯弯的。 T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子) 小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。 T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。 (出示番茄l S：有点戳人。 T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜) 小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。 3.结束活动。 蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。 课后反思： 在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作

14、进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜”刺刺”的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。4、小班健康活动勇敢的兔宝宝(四散追逐跑)教案反思 活动目标： 1、 练习四散追逐跑，提高幼儿灵活躲避、互不碰撞的能力。 2、 培养幼儿能主动、积极的参加体育活动。 3、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的