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1、小班英语教案Hello，Hello1、小班英语教案Hello，Hello 教学重点：Teddy, Kitty, Puppy, Nicky 句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye! 歌曲：Hello, Teddy 教学步骤： 1、教师播放光盘歌曲Hello，带领全班小朋友一起边唱边做律动。 2、教师可以请一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中间位大家来表演歌谣。一组请34名小朋友，可以做请几组。 3、故事教学： 教师播放光盘故事，请小朋友看故事。对其中熟悉的句型，如“Hello”和“Hi.”教师可以带领小朋友一起说。也可以带着小朋友一起说“Goodbye!”并结合光盘内
2、容，做挥手再见的手势，让小朋友们明白goodbye的意思。 教师将四个主人公的手偶放在大包里，先露出Teddy的手，示意小朋友对Teddy说“Hello.”和“Hi.”只有小朋友们大声说的说出来，教师才能从打包里拿出Teddy的手偶，然后引导小朋友们对Teddy说“Goodbye”并请一名小朋友将Teddy的手偶再放进大包里。 4、教学游戏： 游戏名称：有趣的演唱家(Funny Singer) 教师带领小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌谣。如果有小朋友唱得很好，也可以单独七请他们用不同的速度连唱三遍。 反思： 本次活动完成得不错，幼儿的参与性也很好，不足之处是在课堂中缺少了四个小动物的头饰
3、，如果再游戏这个环节用上头饰，效果会更好。2、小班音乐活动Hello,你好吗？教案反思 活动目标： 1. 喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。 2. 能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。 3. 熟练地用“我是”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。 4. 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一.提问： 1. 小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友? 2. 怎么样和好朋友打招呼? 二.请个别幼儿示范不同的打招呼 1.教师与幼儿用不同方法打招呼 三.歌曲(Hello) 1.教师边唱歌边做相应的动作 2.师友一起唱歌边做相应动作 3
4、.幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交换好朋友) 四.活动结束 活动反思： 在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。3、小班英语head,shoulders,knees,toe教案 “head,shoulders,knees,toe “ Head shoulders knees toes Teaching aims(教学目标): 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning
5、 of the song and sing with teacher. 3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes. Teaching aids(教学准备): pictures, flashcards, hammer. Teaching ste(教学过程): A. warm up : 1. Greeting . 2.T .P.R: touch your B. Present : 1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,should
6、ers,knees,toes. 2. read after teacher C. drill: 1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 2. Game “touching game” a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer. b. T : “Touch your Head,shoulders S : Use their fingers point to their head / shoulders/ kn
7、ees/ toes. sing the song together. D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.4、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思 目标： 1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。 2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。 准备： 1.木块若干。 2.歌曲木头人，游戏背景音乐。 过程： (一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧! 1.播放儿歌木头人，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到”木头人”时，
8、教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用) 2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到”1，2，3”就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。 3.师：哇，我们都知道游戏规则-就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到”1，2，3”的时候，就要定住不能动。 二.木头人赢木块(15分钟) 1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的”山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!” 2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到”1，2
9、，3”的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。 3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到”1，2，3”的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花! 4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)
10、是的，我们一定要遵守规则，在听到”1，2，3”后一定要停住，不然就要回到起点咯。 5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当”1，2，3”出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。 6.师：刚才我们玩游戏的时
11、候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。 7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。 8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。 9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。 三、庆祝胜利(3分钟) 1.庆祝胜利，放松运动。 2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就
12、用这些木快去为小兔子搭房子吧! 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。5、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、
13、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦
14、爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知
