小班社会教案我的标记我知道

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1、小班社会教案我的标记我知道1、小班社会教案我的标记我知道 本课适合小班新生入园活动，了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感，每月主题墙，我们每个月要学习的主题是不一样的，每个月老师在主题墙上更换不同的图片，所以到时候还要请家长积极配合老师收集图片。 活动目标 1、了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感。 2、让幼儿喜欢幼儿园。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备 歌曲你好歌 活动过程 一：开始部分 1.师幼互动，认识小朋友及教师自我介绍 (1)师：小朋友起立，现在请小朋友和老师一起来唱歌跳舞吧。播放你好歌 (2)教师自我介绍：我是老师，我有长长的头发，小朋友看我

2、的头发是卷的哦。我是老师，(依次介绍) (3)认识小朋友：幼儿园里除了有爱你们的老师，还有和你们即将成为好伙伴的小朋友们，现在请家长带着宝贝认识你旁边的两位小朋友，问一问他叫什么?今年几岁了?教师下去和宝贝们互动，(宝宝还可以问一下你的新朋友，他喜欢吃什么食物?喜欢看什么动画片?) 二：中间部分： 1.认识教室环境 (1)嘘!现在请宝贝们安静，老师要看谁坐的最端正，教师：以后我们都要在这个活动室里生活和学习，现在我们一起来认识我们的活动室。 (2)宝贝们看，这个地方叫做红花台，待会儿请爸爸妈妈把小朋友的照片贴上去，在以后的生活和游戏中，宝贝们表现好的话，老师会在照片周围贴上小红花，做为奖励。

3、(3)、这是我们的主题墙，宝贝们看，主题墙上都有哪些小动物?(幼儿自由回答)在以后的学习中，老师会带宝贝们根据主题墙上的小动物，创编一个好听的故事。 (4)、这是一体机，学校里的一体机可厉害了呢，它不仅可以看动画片还可以学到很多的知识。 (5)、现在到了我们的每月主题墙，我们每个月要学习的主题是不一样的，每个月老师在主题墙上更换不同的图片，所以到时候还要请家长积极配合老师收集图片。 (6)、现在到了盥洗室，以后小朋友洗手、上厕所的地方就在这里了， (7)、我们的门口还有口杯架、毛巾架，待会儿，会请爸爸妈妈把宝宝的照片贴上去做好标记， 这是午睡室，以后宝贝们睡觉的地方就在这里了。 这是我爱我家，

4、这是用来贴全家福的地方，待会儿请爸爸妈妈把全家福横着依次把照片贴在墙上。 2制作标识 这是我们班的活动室，以后我们学习的地方就在这里了，在以后的学习和生活中，宝贝们会有很多属于自己的物品，那我们就要为自己的物品帖上属于自己的标记，请爸爸妈妈把宝宝的照片贴到口杯柜上做好标记，在毛巾上秀上幼儿的名字或图案，并教会幼儿学会认自己的标识。 3、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。 教师：每个人都有一套自己的生活用品，口杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。 教师：小朋友记住自己的标识，去对应口杯柜、毛巾架，找到属于自己生活用品，对找到物品的幼儿，教师给予夸奖。 教师示范：这是，它是我的标记，找找找。我的

5、口杯在这里。 幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品是否和标记相同。 三：结束部分 教师：请找到物品的幼儿把自己的物品送回去，然后到老师旁边有序的排好队，上厕所、喝水。 教师：请上过厕所喝过水的家长带着宝贝们到门口排好队我们一起去参观幼儿园吧! 活动小结 通过活动了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感。也让幼儿喜欢上幼儿园2、小班社会我的标记教案反思 活动目标： 1. 认识常见的交通标志，借助已有的经验，对交通标志进行分类。 2. 在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。 3. 乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣。 4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5. 激发了幼儿的好奇心

6、和探究欲望。 活动准备： 1.交通标志的幻灯片。 2. 交通标志牌数个。 3. 小白兔角色。 4. 马路场景。 活动过程： 一、 引入课题，激发幼儿认识交通标志的兴趣 今天小白兔想去城里买萝卜，在路上发现有许多它不认识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小朋友了。 二、 看课件认识交通标志 1. 观看交通标志的课件，自由认读： (1)你们知道这些是什么标记吗? (2)请幼儿和 旁边幼儿自由讨论 2.集体讨论 (1)请幼儿说说这些交通标志代表什么意思 (2)重点讨论不认识的交通标志 3.根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律 (1)你们有没有发现禁止标志是什么颜色?跟别的标志有什么

7、不同吗? 总结：禁止标志的底色都是红色，而且有红色斜线 (2)预期警告标志和通行标志，要求同上 三、情境游戏 模拟马路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。 1. 在指定的地方摆上交通标志牌。 2. 在游戏过程中发现问题，个别解决。 活动反思： 在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积

8、极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意

9、这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。3、小班社会我的标记朋友教案反思 活动目标： 1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。 2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。 3.逐渐养戚良好的卫生习惯。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1.各种常见动物、花卉的标记图，每人 3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。 2.晨捡牌人手1个，小红星若干。 3.幼儿已学过歌曲找朋友，也可准备相应的音乐磁带。 活动过程： 一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，

10、和标记图做好朋友。 1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁? 2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。 3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩”找朋友”的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱”找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友”，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。 二、引导幼儿了解标记图的作用。 1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子?(启发幼儿说出把标记

11、朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边)2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。 三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。 1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。 四、游戏”看谁找得快”。 幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。 五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。 1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的

12、物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水.这样做既清洁义卫生。 活动反思 本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。4、小班社会认识自己的标记教案反思 设计意图： 本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学

13、效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动目标： 1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。 2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。 3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 各种标记 毛巾活动过程： 1、幼儿选择、认识自己的标记。 幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。 幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。 幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。 2、幼儿再认自己的标记。 出是标记图幼儿找出自己的

14、标记。 幼儿说出自己拿的是什么标记。 幼儿将自己的标记贴在箱子上。 用同样的方法在毛巾架上贴上标记。 3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。 小朋友，标记有什么用? 游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。 每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。 教学反思： 少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。5、小班主题活动我上小班啦教案 一、活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。 初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作