教师个人信息化发展计划

《教师个人信息化发展计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人信息化发展计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师个人信息化发展计划教师专业化发展，是要求教育机构由只注重专业知识的培养转向 对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练，来 看看教师的个人发展计划是怎样的吧!下面是店铺收集整理的教师个人 发展计划，欢迎阅读。教师个人发展计划篇一教师的职业对象是人，教师这一职业又是复杂的脑力劳动，具有 极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性，教育效果具有长期性和 长效性。根据教师的这一特点，教师在职业发展过程中就要依据对象 是人的职业特点来制定职业发展规划。一、教师职业发展中的有利因素1、当今“以人为本”的教育理念呼唤教师的自我发展意识，要求 教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创

2、造自身职业 生命的主体。教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观 动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得 实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成 为促进专业发展的新因素。2、全民族素质的提高是建立人力资源。提高全民族的素质是建立 人力资源强国的基础。这个任务很大程度落在农村教育上。因为扫除 青壮年文盲和提高义务教育的水平，主要在农村。长期以来城乡二元 结构造成农村教育的落后需要今天我们来改变。教师的任务更重大， 更艰苦，也更光荣。由此来看，教师肩负的历史使命也为自身职业的 发展创造了前所未有的机会。3、一是注重创新性。改革现有教师教育类课程，

3、课程体系从单一 学科纵深发展型向完整型、综合型和系统型课程结构的方向发展。让 音乐教育达到美育的效果，而不只是单纯的学会弹、唱。二是注重实 践性。强化实践性课程和教育实践的环节，突出现代教育技术的训练。 教育实习是促进理论联系实践的重要环节，因此，改革传统的教育实 习，赋予实习以新的内涵是当务之急二、教师职业发展中的不利因素1、教师专业技能的发展不足。教师需要有不断进修的意识和能力。不断学习，终身学习、不断 创新。善于在工作中不断反思、钻研，成为研究型的，自我发展型的 教师。教师要在教学实践中不断自我充实与更新。学生的全面发展， 在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。开展教师专 业化

4、发展策略的培训，对教师取得良好的教育教学效果具有重要意 义。2、教师适应社会发展的能力不足。教育专业指的是教育学科的专业素养，这是教师教育中师范性的 体现，也可以说是教师工作的特殊性，是该职业对从业人员不同于其 他职业的特殊要求。教师专业化发展，要求教育机构由只注重专业知 识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的 综合训练。教育的发展在于改革， 教育的改革在于创新， 教育的创新 在于学习。 教师的发展更上在于专业技能的不断发展。而创新型的教 师在适应社会的发展中尤为重要。现代教育不是简单地传授知识，重 要的是要培养学生的能力。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。 为此，掌

5、握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。3、教师职业道德渗透不足。敬业爱生是教师职业道德的核心。 学为人师，行为师范。忠于教 育事业，热爱教育事业，工作精益求精; 理解学生、信任学生、尊重学 生，相信每个学生都能成才。才能成为学生最喜欢的老师，才能是一 个合格的人民教师。教师发展的有利因素为教师的职业发展创造了极大的发展空间。 教师应从自身的特点出发，审时度势，明确发展方向，确定发展目标， 不断提高自身素质创造良好的发展空间和条件。结合教师发展的有利 因素应确定如下发展规划：1、强化自身学习。教师的发展应适应社会的发展，真正做到与时俱进。教师的发展 依赖于自身知识水平的不断提高才能适应

6、复杂的脑力劳动。教学生“半桶水”，自身必须有“一桶水 ”。教师可以通过各种学习方式， 不断提高研修水平。2、明确责任，提高认识。教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人力资源的不断 发展必须依靠教育的发展与提高，站在这一历史发展的基础上，教师 要明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任。3、强化职业道德修养。教师职业道德的素质的不断提高，与全社会尊师重教是有机联系 在一起的。教师职业道的关键是爱岗敬业，爱生是体现教师职业道德 的重要环节。教师爱生的主要内容，是传授知识，教会学生做人。为 此，教师应尽最大能力掌握现代化教学手段，掌握先进的教育理念， 不断更新教育观念，适应社会发展需要，不断进

7、步，做合格人民教师。 教师个人发展计划篇二一、指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导， 坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素 质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学 质量的目的。二、新课标理念下的数学教学：新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学 生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知 识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论， 体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程， 而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在 这个过程中通

8、过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的 个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。我 们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参 与者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。三、现状分析：（一）社会背景分析：随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素 养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必须 要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习 掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进 自身的发展。（二）自我分析： 作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时 俱进，能遵守学校

9、各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教 学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理 念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还 没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学 知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细 致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。四、发展目标：（一）总体发展目标： 经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底 蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任 心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的 一切”贡献自己的力量。（二）具体发展目标：1、师

10、德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为 人师表，严谨治学。2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习 先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培训， 树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加 强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职业道德水平的提高 ;加 强教师基本功的修炼。4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力 ;努力提高自己的计 算机水平。五、具体措施：1、认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道 德规范等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教， 爱岗敬业，为人师

11、表，严谨治学。2、加强师德修养，形成高尚的人格。热爱教育事业，关心和爱护 学生，尽心尽责，教书育人。3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教 育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作 铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和 心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果 作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记 ;认真 学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与 技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个 单元、每个课时，落实到每一个学生身上。5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备 教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者缺一不可。 上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性，要有自己的教学模 式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要及时、全面， 要有激励性的评价语言。认真拟定辅导学困生计划，使学习困难的学 生都有不同程度的提高。6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参加学 校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。