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1、健康活动大班教案健康活动大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的健康活动大班教案，希望对大家有所帮助。健康活动大班教案1设计意图眼睛是我们身体的重要器官。随着年龄的增长，幼儿看书、画画的机会日益增多，但是发觉好多幼儿平常在看书、画画时姿态不正确，假如长期下去，势必会造成幼儿的视力下降，逐步发展成近视眼。因此，让幼儿了解有关爱护眼睛方面的学问很有必要，而爱护眼睛要从预防近视起先。于是，设计了这一教化活动，旨在让幼儿懂得爱护视力的重要性，知道如何预防近视，并且在日常生活中留意起来，渐渐养
2、成正确的读书、写字姿态。活动目标1.了解造成视力下降的缘由，懂得如何预防近视。2.能主动参加探讨，大胆地表达自己的想法。3.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5.初步了解健康的小常识。活动打算纸、笔、录像、塑料条、表格、图片、老鼠纸偶、幼儿视力统计表。活动过程1.以幼儿的“视力统计表”引出视力下降的缘由。（1）请幼儿看视力表，了解幼儿的视力状况。（2）分析造成视力下降的缘由。幼儿猜想：他们的视力为什么会下降？看录像，全面了解视力下降的缘由。了解小挚友平常有没有这种不正确的姿态。小结并出示图片假如长时间以这种不正确的姿态看书、学习、看电视，你们
3、也会视力下降，渐渐发展成近视眼。2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。把塑料条放在眼前看四周的事物，并说出自己的感觉。3.探讨眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不便利，相识眼睛的重要性。（1）幼儿分组探讨，请个别幼儿说出想法。（2）老师小结。4.探讨如何预防近视。（1）幼儿分组探讨。（2）老师小结并贴出相关图片。（3）和老师一起用“老鼠纸偶”做放松眼球的嬉戏。活动反思活动中设计的五个环节，承上启下，层层递进。整个活动过程注意以幼儿为主体、老师为主导的教学思想，让幼儿自己发觉问题探讨缘由亲身体验猜想结果得出结论。同时在教学方法上采纳体验法、探讨法、嬉戏法等，动静结合，让幼儿在轻松，开心的氛围中驾
4、驭预防近视的方法，真正体会到预防近视的重要性。健康活动大班教案2活动设计背景五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不行。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平常不留意爱护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了方法，最终一位出名的医生取出来的。孩子兴奋地奔跑相告，流下了眼泪。这一系列的问题，给我们老师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我爱护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必需
5、做好幼儿的五官保健教化，所以我设计了本节教学活动。活动目标1、认知目标：知道五官的各部分名称，了解五官的位置。2、情感目标：幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。3、技能培育、了解五官的作用，驾驭爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的实力。教学重点、难点重点、相识了解五官的作用。难点、懂得爱护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。活动打算1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。3、香水、汽油、醋、酒。活动过程起先部分、律动；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来基本部分、一、幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）
6、这节课我们相识、我脸上的珍宝老师出示图片眼睛（你们相识我吗）？1、请小挚友把眼睛捂上，说说感觉？师、眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）2；嬉戏、每组四名小挚友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。幼儿说出感觉？（很苦痛，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人）师、假如真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见漂亮的家园来了等）师、在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，相互沟通）小结、盲人很苦痛，我们不要卑视他们。眼睛对于我们学习，生活特别重要，我们要树立正确爱护眼睛的意识。爱护眼睛的方法有那些呢？（幼儿动脑筋，想出最好的方法，老师适时指导）师、小挚友说的很好，我们的眼睛疲惫了，
7、怎么办？（做眼保健操）二、老师出示图片鼻子（幼儿说出名称）1、请小挚友把鼻子捏住，说说感觉？鼻子的作用、鼻子是用来呼吸的。2、小挚友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体？（香水）师、你是怎样猜出来的？（嗅到的）老师分别打开醋、酒、汽油。（幼儿分别说出名称）小结、鼻子不但能呼吸，还能嗅味。我们要爱护好哇。爱护鼻子的方法？（幼儿探讨，老师赐予帮助）三、老师出示图片耳朵（我听你们说的真喧闹）小挚友用手把耳朵捂上，听打击乐。（听不见）把手拿开（能听见）师、耳朵有什么作用？（耳朵是听声音的）师、没有耳朵会怎样？（幼儿相互沟通）师、耳朵对我们这么重要，我们要想出好方法爱护它。（师生动脑筋想方法）现在放松
8、一下，请用我们的耳朵听音乐歌声与微笑四；老师出示图片嘴（没有人说话呀，我来说）。请小挚友把嘴闭上，相互交谈。（不能）师、嘴的作用是什么？（说话。吃饭。讲故事。唱歌）师、嘴对我们这么有用，我们应当怎样爱护它？（师生沟通）师、下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗？（师生合作）五、老师出示图片舌。（我是五官里边的最终一个器官）1、请小挚友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝（没有味）用舌头尝一尝（甜，酸）舌的作用：舌是用来品尝味道的2、请小挚友把棒棒糖放舌头上说话（说话不清，发音不正确）小结、舌头能品尝味道，还能发音。我们想方法爱护它（师生共同想方法）活动结束、小挚友了解了五官的作用，知道五官缺一不行，它是我们脸上的珍宝，
9、我们要爱护好它，让他恒久健康为小挚友服务。下面听音做律动我们的祖国是花园活动延长、开展“比比谁最棒”活动、（家园合作）。1、让遥控器远离我们。2、每天坚持做眼保健操。3、养成良好的卫生习惯。健康活动大班教案3活动目标：1、在选购养分午餐的活动中，提升幼儿对养分、簇新、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的阅历。2、感受合作共享的欢乐。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌。活动过程：一、引起爱好，导入主题时间过得真快，一转瞬三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的
10、欢乐时间，老师想和你们一起实行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好）1。今日我们就进行一个健康郊游餐竞赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐！2。那怎样的郊游午餐才是健康的呢？幼儿自由的讲解并描述，老师作相应的归纳：刚才小挚友们说了许多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有养分。还有选的食品要簇新、要平安，这样才健康。3。接下来，我们就进行健康郊游餐竞赛，请每组小挚友，拿着桌上的盘子，到超市选择健康郊游餐，在选择前请听清规则，在五分钟内选择一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要留意养分、簇新、平安。幼儿选购时老师做适时的视察，视察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做视察。二、评比健
11、康郊游餐1、小小检察员你们本事真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢？就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要养分、簇新、平安、我们就从健康养分、簇新、平安、合理运用十元钱，来评比，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不兴奋的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不兴奋的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康养分，其次组检查食品是否簇新，第三组检查每组选的郊游午餐是否平安，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱，幼儿检查，老师做总体视察。2、健康郊游午餐老师就检查结果作详细的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不兴
12、奋的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿回答理由。归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为健康郊游午餐。我们选出了健康郊游午餐，我们把这个好消息去告知全部的小挚友。健康活动大班教案4设计意图：心情是一种微弱长久的状态，通俗的讲就是我们的心情。幼儿期是心情发展的重要时期，新纲要中指出：幼儿心理健康和身心健康是亲密相关的，幼儿的心理健康以心情欢乐，适应集体生活为主要特征。鉴于此，我借助绘本甲壳虫的工具箱，依据大班幼儿的年龄特点以及认知发展水平，以甲壳虫的心情改变为主要线索，突出人物心理、心情的描述，通过体验、迁移等方式引导幼儿表达出来，促进幼儿心情和人际实力的提升。活动目的：1、借助绘本，感受理解甲
13、壳虫心理的心情改变。2、知道好的心情有益身体健康，能主动思索解决不良心情的方法。3、乐于参加活动，能大胆在集风光前表现自己。活动打算：1、工具箱（榔头、锯子、刷子、尺子等）2、立体书甲壳虫的工具箱一本3、甲壳虫心情改变的5张图片4、黑板，磁铁。5、5张和图书相同的独立图片（图上没有文字）活动过程：起先部分：一、导入活动：了解各种劳动工具的作用。1、律动小木匠。2、出示工具箱，介绍工具，请幼儿说出工具的名称及主要用途。老师：看看工具箱里有哪些工具？这是什么工具？谁会用到这些工具？（修理工）和我们幼儿园谁的工作一样？小结：这是修理工人用到的一些工具，今日，有一个修理工甲壳虫，在他身上发生了一件惊奇
14、的事情，是什么事情呢？我们一起听听。基本部分：一、阅读绘本，理解故事内容。1、老师讲故事，幼儿观赏。师：挚友们特殊的礼物，带给甲壳虫什么样的感受？（出示惊喜的图片）师：什么是惊喜？你得到过惊喜吗？什么状况下让你感到惊喜？2、小结：意外的、突然的，让我们心情特殊激烈、兴奋的心情，就是惊喜。二、了解并分析甲壳虫的心情改变。1、出示甲壳虫的心情改变（惊异、郁闷、无奈、生气）。师：得到惊喜之前，甲壳虫的心情是怎样改变的？（1）惊异师：当工具不见了的时候，是什么心情？他觉得怎么样？惊喜和惊异一样吗？惊喜带来的是什么心情？惊异呢？你喜爱得到惊喜还是惊异？小结：假如你心爱的东西莫名奇异的不见了，你会怎么办？甲壳虫呢？（静默的去找寻）接下来它的心情有什么改变？（2）郁闷、无奈、生气。师：甲壳虫的心情改变从惊异-郁闷-无奈-生气，为什么会生气呢？（挚友们拿他的工具都没有经过他同意，而且也没有告知他缘由）师：你又没有生气过？当你生气的时候会怎么做？甲壳虫呢？（一忍再忍）师：你现在找到甲壳虫挚友多的缘由
