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1、附件1：编号：郑州市教育科学课题立项申报书 课题名称：挖掘文本留白处，提高学生写作水平 课题负责人： 屈亚丽 所在单位： 新密市市直第三小学 申报日期： 2012年5月 郑州市教育科学研究所制一、课题组基本情况课题名称挖掘文本留白处，提高学生写作水平 计划完成时间2013、4预期成果形式论文负责人姓名屈亚丽性别女年龄34行政职务职称小一学科语文工作单位新密市市直第三小学 联系方式电话：69852065电子信箱Q手机：15838008072邮政编码452370其他课题组成员基本情况姓名性别职称研究专长工作单位于巧霞陈俊玲赵瑞君申会平李晖女女女女女 小学高级小学一级小学高级小学一级小学高级小学语文
2、教育新密市市直第三小学 二、课题设计论证1、课题研究目的和意义；要想切实提高我们的教学质量，还必须抓住40分钟的课堂教学，向课堂要质量，优化我们的课堂教学设计。如何利用有限的40分钟课堂，有效地提高学生地写作水平，从而迅速高效地提高学生的语文素养？对于在新的形势下提高语文课堂教学效率是有着实际意义的。2、研究的主要内容和思路；(1)初定“挖掘文本留白处”，拟定训练计划(2)认真钻研教材，寻找读与写的结合点(3)开展研讨课活动，拓展读中学写模式(4)课堂小练笔本的运用(5)反思中归纳总结。3、 研究的创新点和应用价值；使学生作文水平语文素养得到提高：学生学习能力得到培养；夯实学生的文字功底；使教
3、师整体素质得到提升：又读又写，提高教师的运用教材的能力，边教边研，增强了教师的教研的意识。4、 研究的基础和条件；本学期学校对语文组提出了“立足文本，关注表达”的教研主题，而且我们老师也已经在教学中开始摸索，实践，从教学需要出发，结合自身教学实践，初步开展了研究，走上了着这个主题的研究之路。在学校语文组教研中也进行过初步的交流，得到同伴们和领导的支持，合作。5、课题研究的详细计划。（一） 准备阶段：（2012、5-6月）成立课题组；学习、收集有关资料，分析现状，确定课题；讨论、制定课题方案。做好问卷调查。（二）研究阶段结合学校实际，在了解学生的基础上，通过课题组成员的认真分析，细致研究，制定出切实可行的课题实施方案；为课题研究工作的开展和深化提供保证；针对研究中存在的问题，及时修订研究计划和方案。组织教师进行教学观摩、教法研讨、学法指导，共同学习、研究。及时总结阶段性研究成果。（三）结题阶段：改进和完善前阶段的研究工作，进行成果汇编，申请课题结题验收，对课题研究进行反思与总结。 三、有关方面审核意见课题负责人所在单位意见：（公章） 年 月 日县（市）区教科室审核意见： （公章）年 月 日市教科所审批意见： （公 章）2012年8 月 26日- 5 -
