班主任班级建设工作总结_班级工作总结班主任

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1、班主任班级建设工作总结（精选 6篇）_班级工作总结班主任班主任班级建设工作总结（精选6篇）由作者整理，希望给你工作、学习、 生活带来方便。第1篇：班级建设班主任工作班级建设班主任工作的关键衡量一位班主任老师工作质量的高低，只要看一下他所带的班级是否具有积 极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成，又与班集体的建设密 不可分。因此，作为班主任刚接手一个班级，特别是在起始阶段，一定要集中精 力搞好班级建设，把几十名同学迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体。集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好， 基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥

2、出 来，集体的潜力自然也就会发挥出来；反之，随着时间的推移，各种问题、矛盾 将层出不穷、花样不断，班主任老师只能充当“消防员”和“灭火队”了。1. 明确班级奋斗目标，并使之深入人心 在课堂教学中，都讲发挥学生主体 作用，我认为在班级建设中更要发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主 人，必须得调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。因此，我在第一次班会 上让同学们共同讨论，制定班级的奋斗目标、班训、口号等。大家都可以畅所欲 言，充分讨论，然后再按照民主集中制的原则，把大家的意见汇总起来。首先， 一个班级要有个目标，就像一个人要有理想，有了目标，才会有方向，有动力， 才知道朝哪努力；其次，这个

3、目标如果由老师决定，通知给学生，学生会认为集 体的事老师说了算，自己没有发言权，必然会压制学生主动参与班级建设的积极 性，由学生讨论发言，共同制定的目标代表了同学们自己的意愿，因此同学们就 会有实现目标的强烈愿望。其实，这个目标最终能否实现并不是最重要，实现了可以总结经验，实现不 了可以分析原因，重新努力，关键在于实现目标的过程中，一个团结、向上的班 集体就会慢慢形成。因为只要有了共同的追求，就能把几十名学生迅速凝聚在一 起，步调一致地共同努力。2. 用集体荣誉感调动每一位同学，形成强大班级舆论集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣 誉，受到老师和同学们的称赞，那是

4、最值得骄傲和自豪的。因此，作为班主任老 师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性，要让同学们知道，目标要 一步一步实现，荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点，哪怕是很微 小的贡献，老师都应细心观察，及时给与肯定和赞扬。在同学中就要大张旗鼓地 表扬“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的闪光思想和行动，使学生们意识到 “为集体做好事光荣”。往往有一些学习较差的同学非常关心集体，老师更应该 及时给予肯定和鼓励，使这些学生也能受表扬，体会到成就感，慢慢减少自卑心 理，也许这正是帮助他们进步的一个好机会。对于犯了错误的同学，在进行耐心细致的思想教育的同时，一定要指出错误 不论大小，都会或多或

5、少地影响集体荣誉，使犯错误的同学有一种对集体的愧疚 感，这也是一种教育的力量。有了这种良好的班级舆论，同学们就会自发地监督、提醒、帮助那些自控能 力较差的同学形成自我教育的良好氛围。3. 充分发挥班干部的主动性，形成领导核心一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此在班干部的先拔、使用和 培养的过程中，班主任老师一定要下一番功夫。在班干部的选拔上更要在实际班 级生活中仔细观察，反复比较，并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见， 综合起来考虑，班干部不一定是学习上最拔尖的，但为人一定要正直、热情，在 同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力，能够开展工作。有些同学有为集 体工作的热情，自身

6、也挺有潜力，就是有点小散漫或学习上不够踏实。如果让他 们当个小组长或课代表，一方面使他们感到老师的信任，另一方面也会促使他们 更严格地要求自己，会收到较好的教育效果。作为老师，我们应当充分信任班干部，放手让他们开展工作，但应悉心指导。 比如工作前让他们把自己的想法和老师说说，老师给提出一些建议或意见，在工 作中老师应经常询问进展的情况，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾，隔一 段时间可以对工作的状况进行小结，总结经验，改进不足的地方。每当组织一些 大型的活动，如主题班队会、外出参观、运动会等，一定要把班干部召集起来， 让他们先发表自己的意见，想怎么搞。有了方案后再讨论是否可行，哪些细节需 要改

7、进，拍板以后要注意周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各 司其职，各负其责，活动后一定要有总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经 验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力就会逐渐提高了。4. 严格常规管理，培养规范意识学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要 的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。我对抓 常规管理的体会是这样的。第一，要求细致，使学生一天的学习生活都有章可循。我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静校，贯穿学生一天的学 习生活，其中包括早读、作业收交、课前预备、课堂纪律、眼保健操、课间操、 午餐、午间、值日打扫

8、、文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学 生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做 什么。第二，各项要求都有专人负责。提了要求不落实，等于没提；检查、记录、评比后没有结果就等于没查，没 记、没评；有了结果后，奖惩不清，就不能调动学生的积极性。因此这是相互关 联的问题。我班每项常规都有专人负责检查，每周一次评比，奖优惩劣。第三，以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对 一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头 作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是

9、进行思想教育。第四，允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。 对 于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们 认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当 然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、 鼓励为主。同时可以发动小组长，班干部，周围同学，任课教师和家长一起，共 同帮助他们形成教育合力。我坚信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正 确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格规范的管理，一定会向着既定的目标， 不断前进，走向成功!第2 篇：小学班主任班级建设工作总结小学班

10、主任班级建设工作总结小学班主任班级建设工作总结班级是学校教育中最基本的组织形式 , 学校的教育教学活动都是以班级为 单位开展的,因此班级管理就显得 有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工 作中的几点尝试简单总结如下：一、自主管理，提供机会让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老 师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别 讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法， 我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干 小组，每个小组 45 名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组

11、的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组 成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时 还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展 开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。二、以身作则，为学生树立榜样老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的 老师，在言行举止上将老师与自己作对照。所以，开学伊始，我就十分注重自己 的一言一行，力求为学生树立榜样。首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的 学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查

12、阅一些与教 学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所 有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。 这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上的课，上课时也才会认真听讲，课 后才会细心思考。其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一学期来，我坚持按时 到位，从未有过迟到或不到现象。学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能 更严格地要求自己，听从我的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上 同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作 息的习惯，眼保健操已变成自觉的行为。三、一视同仁，发扬民主，促进班级自

13、治。开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主 人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等 看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的 自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成 绩。一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干部，很多事情都让他 们自己管理，如：晨读、听写、出手抄报、组织班会、派值日等。这些干部在管 理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少 工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很 好的成绩。我知道，一个良

14、好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我 会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的 骄傲、成为学校的骄傲！四. 营造良好的班级气氛一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把 它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定 的否定。如：在学习上，不仅叫学生上课好好听，积极回答问题，还鼓励学生多 向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同 学做值日的，给予表扬，让全班形成热爱劳动的好班风。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万 化，让我们共同努力，在实践

15、中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级 管理工作的水平不断跃上新台阶。第3 篇：班主任班级文化建设总结自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互 助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班 级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、 积极向上。下面就谈谈具体的做法。相关工作总结：经典高二(3)班班主任工作计划新学期高二(2)班班主任工作计划09年下半学期高二(1)班班主任工作计划初二班主任老师工作总结202X年班主任个人工作总结1、自主管理，形成习惯。(1) 设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情

16、分门别类的进行 记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。(2) 对照学校规矩进行自管。每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初 孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。 现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。(3) 自习要求自管。我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可 以得到纪律加分。(4) 课堂听课自管。“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。(5) 参与集体活动自管。在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好 装饰，班级自然会人前靓丽。自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进 步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生 的争星积极性，大