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1、系说课活动实施方案范文新课程改革以来，我校立足本校实际，学习先进课改经验，以校本教研为抓手，开展主题教学研究活动；以教学质量年活动为主线，强化管理规范教学行为；完善教学评价机制。随着课程改革的深入推进，课程标准不断改革变化，教材内容也不断创新发展，一些教师在教材、课标的理解、把握、使用上出现不同程度的问题，教师对课标的领悟和教材的深度把握逐步成为影响教学发展的瓶颈，同时课堂教学是教学质量的主要环节，讲课、说课、评课是提高教师课堂教学水平的主渠道，教师队伍专业成长的相对滞后日渐成为我校课改进一步发展的桎梏。因此，为进一步加强师资队伍建设，促进教师专业化成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，以
2、满足人民群众对优质教育的需求，经研究决定，在我校开展“说课标说教材”活动，特制定如下实施方案。一、指导思想以教育局_勤教授专题报告会暨全旗中小学“说课标说教材”活动启动仪式精神为指导，以提高教师对教材的理解和把握，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，按照“骨干引领，分步实施，全面提升”的工作思路，通过广泛开展研说教材活动，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，深入开展教学研究，为教师专业成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、活动目标1、在“说课标说教材”、“说课”活动，使教师更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教
3、材，进而优化课堂教学过程，逐步形成我校高效的课堂教学模式，并努力打造我校教育教学模式；2、促进教师专业成长，提升学校领导教学管理水平；3、全面提升教学质量，减轻学生课业负担，为家长、学生提供优质教学资源，实现教育教学均衡发展。三、基本内容1、开展“说课标说教材”活动，使全体任课教师全面熟悉、掌握本学段、本学科课程标准，梳理出教材的知识结构，画出“知识树”，熟练的说各个层次的教材，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。2、开展“说课标说教材”成果展示活动。上报教育部门优秀说教材案例辑、知识树集锦、阶段测试题库等教学材料，进而探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，提高教学质量。3、“说课”
4、是深化教育改革、探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种好方法，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平增强教学基本功的一项重要活动，在新课程标准要求下，“说课”更是一种交流经验的好方法。4、开展“说课”活动，使提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。四、实施步骤1、_月_日前完成“说课标说教材”“说课”的培训工作。2、初赛：_月_日前完成；(1)各教研组先_进行全册备课，在群策群议的基础上，每个人都解读自己所教本册教材，并根据说课标说教材评价标准写出个人的“说课标说教材”交流稿。(2)各教研组各任课老
5、师每人写一份说课材料，(3)各教研组长_好本组交流，提前上报活动的具体时间和安排告知教务处，以便届时学校_相关人员参与。3、决赛：_月_日-_日进行。学校将根据说课标说教材评价标准和说课交流情况选出参加旗里参赛教师，名额分配：语文、数学组一等奖各一人，英语组一等奖一人、综合组各一人，艺体组各一人。四、几项要求和说明1、参加比赛教师、获奖教师、旗里比赛获奖教师其成绩计入业务考核的内容。2、校级获奖一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。旗里获一、二、三等奖分别加8、7、_分。2、男50、女_周岁以下无故不参加初赛者将取消在_年度的各种评优评模资格。五、_机构组长：海青(校长)副组长：小额(教务主任)
6、组长：何双喜(教务副主任)图力古尔(教务副主任)包国庆(教务副主任)迎春(团委书记)各教研组长寒假“说课标、说教材”活动实施方案(苇莲苏学区中心校)为使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驶教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，根据旗教体局_年寒假工作要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、活动目标1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。二、参与人员学区全体教师三、实施要求从
7、_年_月_日至_月_日，主要要求骤如下：1、学习内容学习课程标准。每位教师找齐本学段，本学科的课程标准和教材。每天抽出一定时间学习解读。说教材的方法和标准，每位教师继续学习教务处下发的关于学教材的内容材料，做好笔记。本学科学段学期教材。熟悉两个学期教材内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。2、学习要求课程标准学习要求。通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。教材学习要求。一是通读学段教材，了解新课程标准对本学段、本学期、本单元的基本要求，明确教材编写意
8、图及体例，画出知识体系结构图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图。3、学习方式个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。网上研讨。利用网络资源，各看_勤教授优秀案例。4、成果展示说教材展示。各学科教师利用寒假时间，画出新学期所在学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”。开学初将说教材文稿和知识树上交，学校集中_进行演说活动。(要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”)“知识树”展览。将每学期美观、实用的“知识树”在教室内外进行张贴或悬挂展示。课标考试。开学第一天_进行课标考试，及时公布成绩。四、领导小组组长：赵海副组长：崔明成员：
9、赵洪伟刘莹莹校本部各教研组长各村小校长五、材料要求：1、内容完整(包括姓名、学科、教材版本、环节等)，一律打印，说教材内容不少于_分钟，不超过_分钟。2、参加要求，相关教师全员参加“说教材”活动的全过程。3、全校本学科教师参与评比打分，评分中要本着公平，公正的原则，按评分细则要求，客观公正打分。附：“说课标，说教材”活动的基本流程(一)说课标、说教材1、说本学科的课程总目标或学段目标。2、说本册数一个单元的内容标准。3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。4、说知识和技能的立体式整合。技能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能够按照知识大类把整个学段(
10、或相邻年级)的同类知识作简要纵向整合。5、说新课标、教材、中考说明、近年来中考试题四者内在联系和规律。(二)说建议1、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点。谈具体的教学建议。2、说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价。3、说课程资源的开发和利用建议。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。(三)演讲1、能脱稿演讲(包括少看银幕和荧屏)，内容熟练。2、语言流畅，简介、生动，教态自然大方。3、幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意。苇莲苏学区中心校-1-4系说课活动实施方案范文（二）一、指导思想随着新课程改革和校本研修的不断
11、深化，“说课”已成为教师钻研教材，探讨教学方法，优化课堂教学，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是教学基本功的一项内在要求。为了提高教师的说课能力，促进他们的专业发展，学校决定在本学期开展全体教师说课比赛活动。二、说课要求：本次说课规定参赛教师要面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据。用普通话说课，语言清晰，表达准确。说课要脱稿，边说边演示，可以采用多媒体课件辅助，优化教学过程，重点说清教什么、怎样教，_这样教。说课内容一般有以下几方面：说设计理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学效果、说教学反思。后两项可自选。说课时间限_分钟以内。通过抽签方式，安排教师说课的顺序。参赛教师上交说课稿一份。三、参赛人员：全体一线教师参与此次活动。四、说课内容：按照教学进度自选说课内容五、比赛时间：六、比赛方式和地点1.按教研组进行说课，先小学部后中学部。2.在多媒体教室进行。七、评委：八、奖励办法：本次比赛设一、二、三等奖。第7页共7页
