《2023年特教月工作计划5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年特教月工作计划5篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年特教月工作计划5篇 提前拟定一份系统的工作安排能够有利于大家明确目标，工作安排的制定对于我们来说，有着很大的提示作用，以下是我细心为您举荐的特教月工作安排5篇，供大家参考。 特教月工作安排篇1 新的学期起先了，为了更好的协作学校政教处的工作，加强学生的思想道德建设，因此依据本班学生特点，并结合学校政教处的活动，制定如下工作安排： 一、日常工作： 1、每天早晨7：30分之前到班级，利用早自习时间指导学生学习。 2、课间做到刚好巡察本班状况，指导学生课间做正常活动。 3、升旗、间操时，督促本班学生到操场排队，仔细做体操，并给学生做表率。间操结束后组织学生进教室，保证教学楼的秩序。 4、每
2、天中午12：50回到班级，组织学生打算上下午课，3：20放学时，刚好到班级，组织学生打扫班级卫生，督促学生刚好离校回家。 5、仔细完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。 二、班级管理方面 1、开学初做好班级设置：图书角、学习园地、评比栏，创建良好的学习氛围。 2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。 3、每周都利用一次空闲时间总结本班的工作，对学生进行督促。 4、每周都与科任老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。刚好进行教化。 5、常常和学生父母取得联系，每月到一名学生家
3、中进行家访，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教化工作。 三、德育方面。 1、教化学生要树立和加强平安意识。 2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。 3、教化学生要敬重师长、孝敬父母、团结同学。 4、教化学生要酷爱劳动，留意个人及学校环境卫生，爱惜学校的一草一木，不损坏公共设施。 5、教化学生要酷爱学习、酷爱生活，主动参加校内、外的各种有教化意义的活动。 四、大型活动 1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参与活动。 2、做好大型活动中意外事务的预防工作，活动中遇到紧急状况要刚好、适当处理。 3、活动前细心设计在活动中的教化内容和活动程序，活动结束后，刚好
4、进行总结。 4、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参与，并帮助同学设计、组织，适当参加。 以上就是本学期的工作安排。 在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将接着加强自身修养，提高业务水平，增加全局意识，协作政教处，一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。 特教月工作安排篇2 一、指导思想 “一切为了残疾学生的生存与发展”，利用手语、盲文帮助残疾学生学习祖国语言文字，培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华文化、酷爱祖国的深厚情感，为社会主义和谐与和谐社会的建设做出主动地贡献。 二、基本工作 1、一般话、规范字、中国手语为学校的教学语言，说一般话、写规范字、构建手语校内。从老师的讲课、板书、作业批
5、改，到学生的作业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、写规范字、运用中国手语，并作为教学检查的重要内容。 2、一般话与中国手语为学校的校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话与中国手语。 3、老师的一般话达标与评聘相结合，实行老师持一般话等级证书上岗制度。 4、学校将语言文字列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体安排中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。 5、在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评比先进等各项制度中都注意语言文字工作的制度化落实。 三、详细工作 （一）学校工作 在学校工
6、作中，接着开展国家通用语言文字法的宣扬教化活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣扬，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作再上新台阶。 1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，依据学校实际状况制定学校语言文字工作安排。 2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需运用一般话，使一般话真正成为校内语言，有聋人老师的场合，支配听人老师做手语翻译。师生之间、学生之间交谈必需运用一般话、中国手语。 3、学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报等要严格遵循语言文字的规范要求，不运用不规范汉字。 4、加强校内网、校报的
7、语言文字工作宣扬力度，使其成为语言文字工作宣扬与资讯发布的有利平台。 5、加强老师一般话和手语表达方面的培训，加强聋健沟通，构建和谐的语言环境，从而为争创语言文字示范校奠定基础。 （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动 a老师活动 1、利用校会时间组织全体老师学习国家通用语言文字法、安徽省实施方法和相关制度与文件精神，使全体老师对学校语言文字创建工作有更深的理解和相识，提高老师的推普意识、写规范字意识、推广中国手语的意识。 2、开展老师课堂教学用语规范化检查。通过不定时的推门听课，加强老师说一般话、写规范字、运用中国手语的紧迫感。 3、开展35周岁以下中青年老师校级公开课活动，组织老师听课和评课
8、，促进老师说一般话、写规范字、运用中国手语的实力。 4、对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、安排、备课笔记、作业批改、学生评语、成果册等资料的检查。 5、加强全体老师的推普意识，激励老师主动投入推普活动，努力提高老师自身的“三字一话”基本功，结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，结合任何说话场合提升自身的一般话素养。 6、组织老师主动参与学校及合肥市推普周活动。参与国家语言文字大赛、合肥市规范字竞赛、一般话大赛、中华颂朗诵竞赛、校长论坛、撰写语言文字相关论文等活动，提高广阔老师学习语言文字、运用语言文字的爱好，增加老师的语言文化素养。 7、接着开展老师读书心得
9、沟通活动，激励老师读中华经典、世界名篇、教化专著，并有所得、有所获。 8、通过“学前康复教化探讨”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题探讨，进一步推动学校的语言文字工作的进程。 9、接着利用手语探讨小组开展课堂教学用语等的探讨活动。 10、通过校本培训、新老师岗前培训、“青蓝”工程，对老师语言文字工作与中国手语的学习赐予指导。 b学生活动 1、校内、班级均做好长期的宣扬和环境布置。校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的语言文字氛围。利用学校橱窗、校报、板报、校内网宣扬推普材料。其中包括推广一般话宣扬画、推广一般话宣扬提纲、推广一般话宣扬口号、推广一般话小学问、三字经、弟子规等经典篇目的宣扬。
10、2、在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向学生宣扬推普意义。让残疾学生明白：推广运用一般话，对于消退语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展、维护国家统一的重要作用；在特别教化学校推广一般话，是激发残疾学生借助手语、盲文学习祖国语言文字的须要，是残疾学生回来主流社会的须要，也是构建和谐语言生活的须要。 3、结合特教学校的特点拟写倡议书，倡议广阔学生主动参与推普活动。一是仔细学习国家通用语言文字法；二是主动学习、运用一般话，推广运用中国手语；三是上课回答问题、课下与同学们交谈、探讨问题、向老师请教问题时，盲生要运用一般话，聋生要用中国手语，渐渐养成说一般话、运用中国手语的习惯；四是运用文明语，不说粗话和
11、脏话。 4、设宣扬站点、开展推普走上街头活动。广泛散发推普宣扬材料，具体介绍推普的相关内容，并借机推广中国手语，让更多的热心人士了解残疾学生、关注特别教化。 5、通过与普校、高校的联谊活动，推广手语，也让残疾学生通过笔谈的方式进一步驾驭语言文字的交际功能，逐步融入主流社会。 6、举办聋生手语大赛。接着在聋部开展手语大赛活动，促进残疾学生通过中国手语学习语言文字、运用语言文字的热忱，提高残疾学生的语言文字运用实力。 7、成立书法社等社团，请特地的老师指导社团活动，利用社团活动提高残疾学生说一般话、写规范字、运用中国手语的实力。 8、举办聋生规范字书写竞赛，并选拔优秀选手参与合肥市规范字书写竞赛。
12、这对提高学生的学习自信及规范字的书写实力将有着不行磨灭的作用，并逐步驾驭规范汉字的书写的规则，不写繁体字、异体字、淘汰的“二简字”，不写错别字和自造字。 9、举办聋生手抄报竞赛。接着实行聋生手抄报竞赛活动，通过学生动脑想，动手画，动笔写，很好地提升残疾学生的语言文字应用实力，也让学生在手抄报的创作过程中弘扬中华优秀文化传统。 10、举办盲生中华经典诗文诵读会。通过活动训练盲生说一般话的实力与志气，也让盲生通过活动体会语言的妙处，中华文化的魅力所在。 11、开展学生征文活动。接着开展每年一次的全校学生征文活动，做到有安排、有主题、有过程、有结果、有展评。而在征文评比中，语言规范及文字规范则是一项
13、重要的评分标准。 （三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高残疾学生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用实力。为了充分发挥语文课堂在推广一般话和中国手语、运用规范用字中的主渠道作用，学校对语文老师和语文教学提出如下要求： 1、语文老师一般话必需达到二级甲等。其他学科老师一般话均达到二级乙等及以上。 2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展沟通与交往的指导和训练。 3、在语文课堂上开展朗读、复述、课本剧表演、书写练笔等丰富多彩的语文学科活动，提高残疾学生的语言文字运用实力。 “人勤春来早”，新的一年，新
14、的起点，xx特别教化中心必将为残疾学生学习祖国语言文字、驾驭语言文字、运用语言文字这把融入主流社会大门的钥匙而不断努力，不抛弃、不放弃！ 特教月工作安排篇3 转瞬间，来常特已经半年了，环境已经渐渐的熟识，但是，20xx对我来说仍是一个新的起先，新的挑战。这是我第一次做班主任，而且没有了以往的辅班，全部的事情都须要从头起先，渐渐摸索。全新的角色，肩负的是信任和责任，在这样的改变和背景下，班主任工作安排变得尤为重要。在本学期的工作中，这份安排不仅是我工作的一个依据，也是自己前进的方向。下面就将这学期的班主任安排做如下陈述： 一、指导思想 和上学期相比，本学期益智部2班在班级学生基本没有改变，由原班9名同学和1名新同学组成。本班各项工作的开展将以学校总体工作安排为指导，以提高班级集体凝合力、提高学生的参加意识、提升集体荣誉感为主要努力方向，以学生行为习惯的养成教化为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德素养，规范班级日常管理工作，努力探究班级工作的新特色。 二、学生状况分析 本班共有学生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走读生6人；自闭症一名（xx），脑瘫一名（xx），精神分裂症一名（xx），智力障碍7名（xx，xx，xx，）。班级学生整体状况较好，在各方面都有所体现： 品德方面，本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端
