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1、幼儿园大班语言活动教案逃家的小兔含反思大班语言活动教案逃家的小兔含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力，理解故事内容,能体会母子间的亲情,初步学习运用句式“如果就”,快来看看幼儿园大班语言活动逃家的小兔含反思教案吧。 教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式如果就。 、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。 5、能简单复述故事。教学准备： 1、欢快的乐曲；兔子舞曲; 2、兔子胸贴人手一个; 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆
2、船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程: （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师:今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。（幼儿根据自己选的角色分两组入座)。 、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。 提问:故事中的小兔想干什么?（想逃跑)兔妈妈会怎么做？为什么?（把它追回来，因为是她的心肝宝贝) 你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来？为什么？(个别回答，理解配对关系) (二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由讨论后,
3、引导幼儿用如果就的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！(师加入兔妈妈组) 师:孩子们，妈妈可要追你们了,你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋，快快快哦!(如小兔说:如果你来追我，我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图） 师：兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 、启发幼儿想象 师:孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。(以同样形式，讲出生活
4、中的配对物,增贴图谱） （三）角色扮演游戏:用动作表现配对物 师：让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时,小兔先商量变什么（如小鲤鱼)，音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！ 以同样的形式表演数次。（四）情感教育.师:今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。（幼儿坐好) .师:孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？ 你是小兔你会怎么做呢？为什么？ 小结:孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈
5、的话，做一个听话爱家的乖孩子。（五)跳兔子舞出活动室 师：我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧! 附故事:逃家小兔 从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说：我要逃跑了。 如果你跑了,我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。他妈妈说道。 如果你追上我,我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。小兔子说。如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。妈妈说。 如果你变成一个渔夫,我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。小兔说。如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，
6、找到你。妈妈说。如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。小兔说。 如果你变成一朵小红花,我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。他的妈妈说。 如果你变成一个园丁，发现了我,我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。小兔说。 如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走,我就变成一棵树,让你来我枝头做窝。妈妈说。 如果你变成一棵树,我就变成一艘小船，扬着帆,离开你。小兔说。如果你变成一艘小船,扬帆离开我,我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。小兔说。如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。他的妈妈说。 如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你
7、。妈妈说。 如果你变成一个走钢丝的人,向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。 如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。妈妈说。 啊!小兔子说：也许我还是呆在这儿,做你的小兔子吧。 他也真的这么做了。 来,吃个胡萝卜吧。兔妈妈说道。教学反思 逃家的小兔讲的是小白兔从家里逃跑，妈妈去把它找回来的故事。故事中小兔如果变成小鲤鱼,妈妈就变成捕鱼人;小兔如果变成小鸟，妈妈就变成蓝天这个故事内容浅显易懂，其中如果就句型结构反复出现，符合幼儿期孩子学习、理解与记忆的学习模式。作为一个语言活动，我把目标定为理解故事内容，体会母子间的亲情,初步学习运
8、用句式如果就说话,启发幼儿以同样形式,讲出生活中的配对物。 在学习的过程中,重点学习运用句式如果就说话，同时角色扮演游戏:用动作表现配对物,听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼动作)。孩子们能积极主动地参与到活动中,大胆地发言,学习的兴致较高。不足之处在于孩子们动起来时,挤在一块儿，甚至有的孩子被挤倒了很危险。下次上课要把孩子们组织好,告诉他们不能挤在一块儿,注意安全。总之,整个活动效果较好。小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前)和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的/3。1
