1第一模块-学前儿童的发展练习题

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1、第一章 学前小朋友的发展一、选择题. 小朋友可以独立体现出来的心理发展水平，和小朋友在成人指引下所可以体现出来的心理发展水平之间的差距是（ C ）。 A.核心期 B.敏感期C.近来发展区 D转折期 【知识点】 第一章 学前小朋友的发展 第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势 有关小朋友心理发展阶段的几种概念【出题机率】2 【题目难度】2 (5为非常高，或非常难）【分析】本题考察的是考生对小朋友心理发展阶段的几种概念的熟记限度。小朋友心理发展某种特性的形成，或小朋友某种能力的发展,在某一种时期容易浮现,过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特性的时期,称为小朋友心理发展的核心期；敏感期

2、是指小朋友学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、小朋友心理某个方面发展最为迅速的时期;在小朋友心理发展的两个阶段之间，有时会浮现心理发展在短期内忽然急剧变化的状况,称为小朋友心理发展的转折期；近来发展区是指小朋友可以独立体现出来的心理发展水平,和小朋友在成人指引下所可以体现出来的心理发展水平之间的差距。因而本题的对的答案是C。2小朋友语言获得的核心时期是( B).婴儿期 B.学前期C学龄期 青年期 【知识点】第一章学前小朋友的发展 第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势 有关小朋友心理发展阶段的几种概念【出题机率】2 【题目难度】1 【分析】本题考察的是考生对核心期现象的熟知限度。小

3、朋友心理发展的核心期现象,重要表目前语言发展和感知觉方面。资料证明，学前期是人生学习口语的时期,如果错过了这个时期,就难以学会人的语言。狼孩在7岁后才开始接触人类的语言,学习口语，但始终不能学会说话。因而本题的对的答案是。3.目前的幼儿与几十年此前的幼儿某些心理年龄特点.如思维的具体形象性、爱活动、 爱游戏等基本相似。这阐明小朋友心理发展的年龄特性具有( )A. 可变性 B整体性 C.阶段性 D.稳定性 【知识点】 第一章 学前小朋友的发展第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势 小朋友心理发展年龄特性的稳定性和可变性【出题机率】2 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对小朋友心理发展年龄

4、特性的特性的理解限度。小朋友心理发展年龄特性具有稳定性和可变性，一般说来,小朋友心理发展的年龄特性具有一定的稳定性。百年前和几十年前小朋友心理学研究所揭示的幼儿心理年龄特性的基本点，至今仍然合用于现代小朋友。如思维的具体形象性、爱活动、 爱游戏这些特性本质上没有变。因而本题的对的答案是D。.下列符合小朋友动作发展规律的是( C ) A从局部动作发展到整体动作 .从边沿部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作【知识点】 第一章 学前小朋友的发展 第四节幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点动作发展规律【出题机率】 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对小朋友动作

5、发展规律的熟悉限度。动作发展的规律涉及()整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，小朋友最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,后来动作逐渐分化、局部化、精确化和专门化。(2)首尾规律：小朋友动作的发展，先从上部动作开始,然后到下部动作。（3)近远规律：小朋友的动作发展先从接近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边沿部分(臂、收、腿)的动作。(4）大小规律:小朋友动作的发展，先从粗大动作开始，而后学会比较精细的动作。（）无有规律：小朋友的动作最初是从无意动作向故意动作发展。因而本题的对的答案是C。5.婴儿谋求并企图保持与另一种人密切的身体和情感联系的倾向被称为（A )A.依恋

6、 B.合伙 C.移情 D.社会化 【知识点】第一章 学前小朋友的发展 第七节 幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点 亲子关系【出题机率】 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对依恋概念的熟记限度。依恋是指婴儿谋求并企图保持与另一种人密切的身体和情感联系的倾向。合伙是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此互相配合的一种联合行动、方式。移情是指从她人角度来考虑问题。社会化是由自然人到社会人的转变过程。因而本题的对的答案是A。.3岁此前.脑部的发育已达到成人的（B)左右。 A.70% B.80% C60 .90 【知识点】 第一章 学前小朋友的发展第四节幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特

7、点 身体发育规律【出题机率】2 【题目难度】1【分析】本题考察的是考生对小朋友身体发育规律的熟悉限度。小朋友处在神经系统迅速成熟发育期,6个月时脑重已经达到成人期的50%，2岁时达75%，4-6岁脑已经达到人期的5%9%。因而本题的对的答案是B。.幼儿词汇中使用频率最高的是（ A )A.代词 .名词c.动词语调词【知识点】第一章学前小朋友的发展第五节幼儿认知发展的基本规律和特点学前小朋友言语的发展【出题机率】4 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对词类的运用的熟记限度。词使用频率最高的是代词,幼儿大量使用代词,使用名词的频率较高,使用动词的频率多于名词。因而本题的对的答案是 。8.小朋友最先

8、掌握的词性为( ) A.名词 B.动词.形容词D.代词 【知识点】第一章 学前小朋友的发展 第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友言语的发展【出题机率】4 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对幼儿掌握各类词的顺序的熟记限度。幼儿掌握各类词的顺序:先实词后虚词;对实词的掌握顺序是:名词一动词一形容词,对其她实词如副词、代词、数词等掌握较晚;对虚词,如连词、分词、助词、语调词等掌握较晚。因而本题的对的答案是。9.小朋友能辨别上下的年龄是（ ).3岁 B. 4岁 .5岁 D 7岁 【知识点】第一章学前小朋友的发展 第五节幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友感知觉的发展【出题机率】3

9、 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对幼儿方位知觉的熟悉限度。3岁小朋友可以辨别上下,岁小朋友能辨别前后,5岁能辨别以自身为中心的左右，7岁能辨别以别人为基准的左右。因而本题的对的答案是A。1矫正幼儿口吃的重要措施是( D） A.密切关注 .严格规定其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张 【知识点】 第一章 学前小朋友的发展第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友言语的发展【出题机率】3 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对幼儿口吃的理解限度。口吃的心理因素之一是说话时过于暴躁、激动和紧张。矫正口吃的重要原则性措施是解除紧张。因而本题的对的答案是。11小朋友理解语言迅速发展的阶段

10、指( C ）A0个月B6个月 1.岁D.12岁 【知识点】 第一章 学前小朋友的发展 第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友言语的发展【出题机率】3 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对学前小朋友言语发生发展的阶段的熟悉限度。学前小朋友言语发生发展的阶段分为：(1)前言语阶段(生后第一年)；(2)言语发生阶段(13岁)，言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（115岁)；积极说话发展阶段(15、岁)。(3）基本掌握口语阶段(、3岁、7岁)。因而本题的对的答案是C。12.岁前小朋友的思维重要是(A ） 具体形象思维 .抽象逻辑思维 C.直觉思维 .直观行动思维【知识点】 第

11、一章 学前小朋友的发展 第五节幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友思维的发展【出题机率】4 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对学前小朋友思维发展特点的熟记限度。直观行动思维是最低水平的思维,在2岁小朋友身上体现最为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前小朋友晚期时,浮现了抽象逻辑思维的萌芽。因而本题的对的答案是A。13.研究学前小朋友心理的最基本的措施是（ B )A. 投射法B. 观测法 C测验法问卷法【知识点】第一章 学前小朋友的发展 第九节 小朋友发展基本研究措施【出题机率】 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对小朋友发展基本研究措施的熟记限度。观测法是学前小朋友心理研

12、究的最基本的措施。因而本题的对的答案是B。4. 当物体触及新生儿手掌心时,她会立即把它紧紧握住，这种反射属于（ B )A.莫罗反射B.达尔文反射 C巴布金反射.巴宾斯基反射【知识点】 第一章 学前小朋友的发展 第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段待征和发展趋势 婴幼儿身心发展的年龄阶段待征【出题机率】2 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对新生儿本能反射的熟记限度。达尔文反射:又称抓握反射，物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射:物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，她本能地竖起大脚趾,伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。莫罗反射：又称惊跳反射，忽然发生的高噪声刺激,或者被人剧烈地从高处放下，

13、都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指,弓起背，头向后仰,双腿挺直。巴布金反射:如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住,她会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，她会打呵欠。因而本题的对的答案是B。15. 幼儿最容易辨别的几何图形是（ B )A. 三角形B 圆形 .长方形D.半圆形【知识点】第一章 学前小朋友的发展第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友感知觉的发展【出题机率】3 【题目难度】2【分析】本题考察的是考生对形状知觉的熟记限度。幼儿对几何图形辨别的难度由易到难的顺序是:圆形正方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五边形-梯形-菱形。因而本题的对的答案是B。. 在幼儿的记忆中，占重要地位

14、、比重最大的记忆形式是( )A. 运动记忆. 情绪记忆 C. 形象记忆D. 语词记忆【知识点】 第一章 学前小朋友的发展 第五节幼儿认知发展的基本规律和特点 学前小朋友记忆的发展【出题机率】 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对记忆内容的熟记限度。从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。小朋友最早浮现的是运动记忆;小朋友最晚浮现的是运动记忆;在幼儿记忆中，形象记忆占重要地位,比重最大。因而本题的对的答案是C。7. 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其因素重要是( A )A.以想像过程为满足 B.想像的内容零散 C.想像受情绪影响D想像具有夸张性【知识点】 第一章 学前小朋友的发展 第五节幼儿认知发展的基本规律和特点学前小朋友想像的发展【出题机率】 【题目难度】【分析】本题考察的是考生对幼儿无意想像的特点的熟记限度。幼儿无意想像的特点:（)想象无预定目的,由外界刺激直接引起,学前小朋友的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的浮现而产生。（2）想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易变化。(）想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的,所想象的形象之间不存在有机的联系。（）以