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1、优秀教学设计优秀教学设计优秀教学设计1 一、教材分析p 本框是高一必修1经济生活第三单元第八课财政与税收中的第二框征税与纳税一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的根本形式。二、教学目的(一)知识目的1. 识记税收、税收的根本特点、增值税、个人所得税。2. 理解税收根本特征之间的关系。(二)才能目的通过对各种详细税种的学习，进步学生区分比拟才能、观察分析p 实际问题的才能。(三)情感、态度与价值观目的通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的根本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法
2、的，可耻的。三、教学重点难点1. 税收的含义2. 税收的根本特征及其关系3. 依法纳税的重要性四、学情分析p 从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题、分析p 问题、解决问题，在问题的分析p 与解决中构建知识。五、教学方法1、问题探究法。引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学才能、思维才能。2、集体讨论法。针对教材提出的问题，组织学生进展集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。3、直观演示法：利用多媒体等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。六、课前准备1.学生搜集资料，预习阅读
3、征税和纳税的内容;认识税收的种类。2.老师搜集有关征税和纳税的时政材料;课前预习熟悉本节学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并理解学生的疑惑，使教学 具有针对性。(二)情景导入、展示目的。老师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四局部组成，其中最主要的来是什么。(财政收入由税、利、债、费四局部组成，其中，税收是财政收入的主要老师引导：税收是财政收入的主要组成局部，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。(三)合作探究、精讲点拨。【1】. 税收及其根本特征1. 什么是税收老师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并考虑所提问题。
4、老师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿?国家凭什么让人们不得不交这局部财富?国家收取的这些财富有什么作用?老师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一局部社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强迫收取这局部收入。(归纳出税收的本质)税收是国家为实现其职能，凭借政治权利，依法获得财政收入的根本形式。有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的泉。从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点
5、?2. 税收的特点(1)强迫性。请大家想一想，没有政权利量作后盾，强迫人们缴纳，能不能获得?(不能)老师点评：强迫性是税收区别于其他财政收入的主要标志。(2)无偿性。国家获得税收收入，不需要归还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。(3)固定性。税收是无偿的、强迫的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据详细情况，及时调整税收政策。税收的这三个特征是严密联络、不可分割的。老师点评：无偿性要求必须有强迫性，强迫性是无偿性的保障;强迫性、无偿性决定了必须具有固定性。【2】. 我国税收的种类老师：请同学们想一
6、想，你知道我国有哪些详细税收工程?总结：增值税、所得税、营业税、关税等等。根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69页“名词_”，理解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。老师：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种税收。1. 增值税增值税属于流转税，是以消费经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其根本税率是17%计税方法：增值税=商品销售额税率-上一环节已缴税金(知识扩展)老师：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢?(可以防止对一个经营额重复
7、征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进消费的专业化和表达公平竞争，有利于财政收入稳定增长。)2. 个人所得税个人所得税是国家对个人所得征收的税收。纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外获得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内获得所得的个人。请大家看教材“相关链接”及有关图表，理解个人所得税有关征税工程、开展情况和计税方法。老师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收开展迅速，这也反映了我国经济程度、人民生活收入有了较大提 高。与增值税的计税方法不同，个人所得税采用超额累进税率的计税方法，就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。老师点拨：
8、个人所得税的计算 方法是分段计算的，个人收入1600元以内不计税，多余1600元以上局部，按不同税率分段计税。请同学们计算教材所列题目。老师：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢?老师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平【3】. 依法纳税是公民的根本义务老师点拨：1. 依法纳税的必要性税收国家财政收入的主要来，是国家赖以存在和实现其各项职能的物质根底。我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的效劳。因此，公民在享受国家提供的各种效劳的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的根本义务，也是公民爱
9、国的详细表现。2. 偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为(1)偷税偷税是指纳税人有意违背税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。(2)欠税欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。老师：请同学看教材72页“相关链接”理解欠税行为的特点和法律处分规定。(3)骗税骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。老师：请同学看教材72页“相关链接”理解骗税行为的特点和法律处分规定。(4)抗税抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。老师：请同学看教材72页“相关链接”理解抗税行为的特点和法律处分规定。3
10、. 公民要增强税收监视意识老师：请同学看教材73页“相关链接”考虑公民如何维护国家税收工作?老师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监视意识，以主人翁的态度积极监视国家公职人员及公共权利的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进展批评、检举，维护国家利益和自身利益(四)反思总结，当堂检测。这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍了增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用这节课我们还学习了依法纳税的有关知识，知道了依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律
11、制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵抗违法行为等将有重大指导作用。(五)发导学案、布置预习。1、同学们把指导书上相关的知识做一做，以稳固今天所学的“征税和纳税”的知识点。2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一课的有关知识点预习一下九、板书设计二、征税和纳税(一)税收及其种类1、含义：主体、目的、凭借、根据、地位2、特征：强迫性、无偿性、固定性3、种类：增值税、个人所得税(二)依法纳税是公民的根本义务1. 依法纳税的必要性2. 偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为3. 公民要增强税收监视意识十、教学反思本节课的内容多，相对于学生生活
12、实际来讲，有一定抽象性，在学习中应该多引入日常消费生活中常见的一些税收实例，让学生深化理解并可以从自己实 践中去理解，从而把握国家财政的本质，把握依法纳税、诚信纳税的意义。本课采用多种方式进展，并穿插学生各种活动在其中，激发了学生的兴趣与参 与活动的热情，效果比拟好。优秀教学设计2 教学目的：1理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的问题。2体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活体验。教学重点： 在理解“折扣”意义的根底上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是一样的，并能正确计算。教学难点： 能应用“折扣”这个知识解
13、决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的亲密联络，体会到数学的应用价值。教法：启发引导法学法：自主探究法、合作交流法教具： 课件。教学过程：一、定向导学5分一导入：1、同学们春节刚刚过去，三八妇女节马上又要到了，一些商家为了招揽顾客，经常采用一些促销手段。请看大屏幕你知道他们都采用了哪些促销手段？2、同学们提到了打折，打折是商家常用的一种促销手段，也是一种商业用语，那么什么是打折？打折后商品的售价比原价廉价了还是贵了呢？同样的.商品，打一折廉价还是打九折廉价呢？今天这节课，我们就来研究和打折有关的数学知识。师板书：打折二出示学习目的1、理解“打折“的含义。2、能用“折扣”知识解决生活中的实际问
14、题。二、自主学习8分1、自学内容：书上第8页内容2、自学时间：8分3、自学方法：先独立学习，然后完成下面的问题：1什么叫“打折”？几折表示什么？三折、六折、五五折、八八折、一折、九五折各表示什么？2例1中，打八五折出售是什么意思？怎样求“买这辆车用多少钱？”3怎样求“比原价廉价多少钱？”4尝试独立解答例1中的2个小题三、合作交流10分先小组交流，再派代表上台交流1、现价=原价折扣廉价的钱数=原价1-折扣2、完成书上第8页做一做。四、质疑探究2分通过这节课的学习，你还有什么疑问，请提出来。五、小结检测15分一小结：同学们通过这节课的学习，你有什么收获？你们今天的表现都很出色，其实生活中还有许多问
15、题需要我们用数学知识去发现、去考虑、去探究，希望大家能做个生活的有心人。二检测：填空。1五折就是非常之 ，写成百分数就是 %。2某商品打七折销售，就表示现价是原价的 %， 现价比原价降低了 %。3某商品售价降低到原价的83%销售，就是打 折。2、判断。a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。 b.一件上衣如今打八折销售，就是比原价降低80%。c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。 3、完成书上第13页1、2、3题。4选做题小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。假如打七五折，需要多少钱？板书设计：折 扣例1：18085%153元16016090%16元160190%16元方法：原价折扣现价廉价的钱数=原价1-折扣优秀教学设计3 教材简析：课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷
