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1、有余数的除法(三）教学内容:教材P2例和做一做，P5第2、题。 教学目标:通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。 教学重点: 理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学道具： 练习卡片每人一份。 教学过程：一、复习。（略） 二、新课。 教学P52例3。 1、现在有15盆花，每5盆摆一组,可以摆几组？ 列式解答15divd；53(组) 2、如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组?多几盆？ 如果是1盆呢？ 如果是18盆呢？ 如果是24盆呢? 如果是25盆呢? 板书:(略) 3、观察以上的余数和除数,你发现了什么? 余数lt；除数 4、小组讨
2、论。 师：从整体上看你又发现了什么？被除数增加，除数不变，商不变,余数随着被除数增加而增加。三、巩固新知。（练习卡每人一份） 1、先观察被除数和除数再填方格。 A、14divde；7=B、14ivide;2= 15diide；=14divid;= 1dvd；7=1divid； 17di;71ie； 8ivide；7=14diie;6= 1ivie;=14ivde;7= 20dvide;7=14divide;8=divie;14dii；9= 22i; 23ivde;7 24diide；7= 25divid;7=2divide;7= 27ivie;7 28divide;= 师：从A组题目你发现了什么规律?从B组题目你发下了什么规律？从A、B组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么? 无论被除数、除数怎样变化,他们的余数都比除数怎么样？ 2、巩固练习。 教本P53第2题。（被除数不变，改变除数的大小，仍可发现余数比除数小的规律。） 、教本第题。（变式或练习由学生独立完成后,订正) 4、完成教材P52做一做（判断对错) 四、全课小结。 师：1这节课你们学会了那些知识? 2发现了什么规律? 3在计算中要应注意什么? 五、作业练习。（独立完成） 教本P3第4题,用竖式计算。（注意书写格式）六、下课。 教学反思： 1
