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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、诵读文章，初步掌握朗读散文的技巧。三、初步探究课文景物的特点以及写景状物的手法与角度。四、让学生提出自主学习中遇到的问题。二、 教学课题知识与技能目标1、 学会正确、流利、有感情地诵读课文。2、 掌握课文的写作脉络。3、 掌握课文景物的特点以及写景状物的手法与角度。4、 体会并鉴赏写景状物类散文的意境美，探究作者的情感变化轨迹。过程与方法目标：1、 学生能够准确运用各种手法写景状物。2、 实现作品的多元解读和创新阅读。情感
2、、态度与价值观目标培养学生的语言表达能力、写作能力以及对美的感受能力和丰富的情感。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。荷塘月色这篇文章选自苏教版高中语文必修二的第四个专题“慢慢走，欣赏啊”的第一个小专题“一花一世界”。这个专题所选的文章都是写景写人的散文名篇，通过这个专题的学习，学生能够充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美、人物性格美，从而提高对美的感悟能力，进而创造美。作者朱自清在荷塘月色这篇文章主要是描写了荷塘和月色的美景，抒发心中“颇不宁静独处求静空虚与失落惦着江南”的情感，表达了不满现实、渴望自
3、由、追求超脱又无法超脱的心境。高中学生处于抽象逻辑思维阶段，学生要掌握通过从描写的景物来体会文字背后的情感这种方法，同时学会用具体事物描写来寄寓情感的手法。 本文教学难点是体会并鉴赏写景状物类散文的意境美，探究作者的情感变化轨迹。教学之前用百度在网上搜索荷塘月色的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索朱自清的简介和图片，让学生对这位爱国学者有直观的认识。利用百度搜索在优酷网上找到课文的朗读录音学习参考，课堂上让学生有感情地朗读课文，掌握阅读的节奏和情感。用百度图片网上搜索下载荷塘月色的一些图片，做成PPT课堂给同学们
4、演示，让学生视觉上直观感受到荷塘和月色的魅力。用百度搜索博喻的句子，让学生能理解并运用这种修辞手法。 四、 教学方法本课课文的语言优美，为了突出教学重点，在教学中我用诵读贯穿全文。我在朗读教学中采用了快速阅读、默读、精读、分段落阅读、有感情阅读等方法，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。学生在阅读过程中，咀嚼课文优美的语言，体会作者表达的情感，在阅读中树立自己正确的情感态度和价值观。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。文章的第四、五、自然段，是课文的第三部分，也是课文的重点部分，主要内容是月下的荷塘、荷塘中的月色，以及荷塘周围的环境描写。理解这
5、一部分是本文教学的重点和难点。我采用图片展示和视频展示的方法，使学生直观、形象地理解了课文内容，同时让学生对写作角度和手法进行合作探究，老师精讲点拨，教学难点迎刃而解。 五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：了解文章写作背景，整体把握文章大意，初步探究课文景物的特点以及写景状物的手法与角度。教学过程：一、 介绍作者，导入新课。1. 展示作者朱自清的照片，简单介绍作者，并通过学生学过的背影导入新课。【百度百科】朱自清的介绍及照片http:/ 你还记得朱自清的散文背影吗？你能总结出他的散文有些什么样的特点吗？3. 我们学习能体现朱自清散文的清隽沉郁、语言洗
6、炼、文笔清丽特点的另一名篇荷塘月色。4. 板书课题、交待学习任务。二、 检查预习提问：课文主要内容是什么？可以分为几部分，每一部分的大意是什么？【百度搜索】荷塘月色课文视频http:/ 引导细读，边读边议1. 学习第1自然段。1.） 自由读思考：这一段话的主要内容是什么？2.） 文章奠定全文感情基调的是哪句话？3.） 指导有感情地朗读：学生详细阅读这段话，体会作者营造出的孤寂氛围和文字中流露出的淡淡哀愁。4.）板书：心里颇不宁静2. 学习2、3自然段。1.） 找同学起来诵读。2.） 学生概括叙述第2、3段写到的内容。3.） 学生合作探究第2小段写到哪些景色，烘托了作者什么样的情感。4.） 学生
7、默读第2、3自然段，划出跟作者心情有关的字句，体会文字背后隐藏的作者的情感。5.） 检查学生划出的字词和句子： “淡淡的” “我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”“便觉是个自由人”“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”“这是独处的妙处”。6.）板书：独处求静。3. 阅读第4、5、6自然段。1.） 尝试完成下面表格段落段意概要描写的景物特点表现手法第4段 第 5 段 第 6 段2.） 仔细阅读第4自然段分析第4段的写作角度，体会作者营造的氛围。老师板书：荷叶荷花荷香荷叶和花的动态叶底流水3.）划出本节的比喻和拟人句子，分析运用这些修辞手法的作用。分析句子：正如一粒粒的明珠，
8、又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。【百度图片】荷塘月色的相关图片http:/ 学习第5自然段，学生合作探究1.）作者写月色时用了哪些动词？有什么作用和好处？老师板书动词：泻 浮 洗 笼 照 落下 画2.）这一段是分几个层次写的？5.学习第6自然段1.）这一段主要写什么内容？从哪几个角度来写的？2.）作者的心情怎么样？6. 课堂练习：1.）运用通感手法，写一个句子。 2.） 月光如流水一般，静静地（ ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（ ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（ ）过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣睡固不可少，小睡也别有
9、风味的。月光是隔了树（ ）过来的，高处丛生的灌木，（ ）下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是（ ）在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 7. 小结板书：语言特点 营造的氛围 8.布置作业 背诵第4、5、6段，并完成导学案上的练习题目。第二节教学要点：学习课文，拓展延伸。教学过程：一、 有感情朗读课文。二、 教授课文的剩下最后一部分。【百度视频】和采莲有关的视频，陶冶学生情操，感受采莲之美http:/ 完成课后练习题四、 布置作业：1. 有感情地朗读课文。【百度视频】 课文情景朗读荷塘月色http:/ 自己选一处景物进行描写
10、训练，注意从不同角度描写，运用两种以上修辞手法。3.完成课后作业。附板书设计：描写顺序：走出家门到荷塘荷塘月色描写想起江南采莲回到家门前作者情感变化颇不宁静独处求静得宁静失宁静五、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。荷塘月色是一篇优美的写景散文，作者主要是通过景物描写表达一种渴望超脱现实的理想，从一定的层面可以说，朱自清笔下的荷塘就像陶渊明笔下的桃花源一样，是一个可以让人获得
11、自由的所在。我把教学重点放在荷塘月色景物描写上，引领学生探讨分析，作者是如何营造了这种如梦如诗的艺术境界的，同时训练学生的写作能力，提高学生的审美能力。上课时，我充分把课堂交给学生，让学生自主学习合作探究，然后老师点拨总结，提高学生参与学习的积极性。另一方面，在领略文字的美之后，给学生展示自然景物的优美图片和视频，让学生将文字和自然美景相印证，更加热爱美好事物、热爱生活。我把教学重点放在第一课时，所以相对而言，第一课时任务重，学习节奏紧促，时间安排上给学生反思的时间太少。第二课时的内容，学生比较喜欢，剩余时间比较宽裕，可以让学生反刍学过的内容，真正掌握学过的内容。我下步教学需要注意的是：1、 合理安排教学内容，使之符合学生的学习节奏和学习规律。2、 创新教学方式，引导学生积极参与学习活动，充分调动学生学习积极性。3、 组织学生合作探究，进一步拓展学生的视野，使语文学习成为学生提高自己素质和能力的一个发力点。4、任务分配到位，学生明确教学任务和目标，老师对学生的学习成果能有效反馈。通过这堂课我发现，在学生的合作探究方面，我还要加强训练，同时我要进一步提高学生的课堂学习效率，让学生学会配合和合作，在学习中提高各方面能力。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校： 青州第三中学 姓名： 张宝国 职称： 中学二级 电话：
