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1、人教版初中语文七年级上册：论语十则教案 学习目标1朗读、背诵课文，学习重点文言词语，解读各那么语录，培养阅读理解文言文的能力。2理解、运用?论语中关于学习的名言警句。3评点?论语十那么内容，体会课文丰盛精彩的内蕴，端正学习态度，改良学习办法。2、重点、难点1、通过学习重点文言词语，理解各那么语录，培养阅读理解文言文的能力。2、结合本文的学习认识并调整自己的学习办法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付之于实践。关于?论语?论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有:语录体(也可称格言体)，仅
2、指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、道德涵养、为人处事的一般原那么，课文中的第1至9那么都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的答复，课文中的第10那么属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和?大学?中庸?孟子合为“四书。学习过程一、根底知识1.读准以下字音、并记住它们的意思。论语(ln)说yu:通“悦，意思是愉快。诲女r知之乎:同“汝，人称代词“你。是知zh也:通“智，聪慧。愠yn：生气，发怒。三省(xng)吾身:观察，检查。传(chun)不习
3、乎：老师传授的知识。罔wng):迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆(di):有害。弘hng毅:强毅。2.句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如“温故章用陈说语气读出“温故/而知新，可/以为师矣。读熟课文。二、理解探究1.试着翻译课文。2.从?十那么中我们应该学到些什么？三、合作释疑：1.用文中的话答复对待“贤与“不贤我们应该怎样做？2.孔子心目中的“君子是什么样的人？4联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人？当“己所欲时就要“施于人吗？四、课内精读先背诵课文，然后完成以下练习。1给以下加点字注音。不亦乐乎不亦说乎人不知而不愠学而不思那么罔默而识之思而不学那么殆2
4、解释以下加点词的意思。敏而好学学而不厌诲人不倦学而时习之人不知而不愠3根据“而字的两种根本用法归类。1敏而好学2择其善者而从之3人不知而不愠4温故而知新5学而不思那么罔表顺接的有：表转接的有：4用现代汉语准确的表述以下语句的意思。1不耻下问2默而识之3三人行必有我师焉4何有于我哉5简答题在从师这个问题上，孔子的意见怎样？五、拓展延伸阅读下面甲、乙两段文字，完成题。甲曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？节选自?论语十那么乙子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而缺乏于民，杀所缺乏而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓
5、仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。节选自?墨子公输1?论语虽是语录体，但每那么都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。3分2甲文体现了儒家重视“修身，乙文反映出墨家主张“兼爱“非攻。简答：重视“修身和主张“兼爱“非攻对建设和谐社会有什么现实意义？4分注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不动员战争。参考答案二、理解探究1.试着翻译课文。第一那么孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也快乐吗？有志同道合的人从远处来，不也高兴吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是
6、君子吗？第二那么曾子说：“我每天屡次地反省自己：替别人办事是不是尽心极力呢？跟朋友往来是不是老实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？第三那么孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。第四那么孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。第五那么孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道-这就是聪慧智慧。第六那么孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。第七那么孔子说：“几个人一同走路，其中必定有值得我学习的，我要选择他们的长处来学习，看到自己也有他们那些短处就要改过。第八那么曾子说：
7、“士人不可以不胸怀宽广、意志坚决，以为他肩负着重大的使命，路程有很边远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很边远吗？第九那么孔子说：“碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。第十那么子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？孔子说：“那大略是恕吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。2.从?十那么中我们应该学到些什么？第一方面，关于学习的态度和办法，包括第1、2、3、4、5那么；第二方面，关于思想品德涵养，包括第1、4、5、6、7、8、9、10那么；第三方面，关于孔子思想体系的核心：“仁，包括8、10两那么。当然，学习的目的是为了更好的做人，做人就得不断学习，学习和做
8、人两方面不可能截然分开。3.请找出课文中出现的成语不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；择善而从；任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人。三、合作释疑：1.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。2.孔子心目中的“君子是什么样的人？提示：“君子是孔子心目中理想的人格规范，“君子一词在?论语中的“出镜率最高，约一百屡次。孔子认为君子除了是一个善良的人、一个高尚的人、一个与人和睦相处的人，还有一个重要的说话和做事的规范，他应该是“择其善者而从之，其不善者而改之、“敏于事而慎于言、“君子喻于义。4略四、课内精读1略2敏资质，聪明灵敏；厌，满足；诲，教诲，教导；习，实习；愠，怨恨，恼恨。3表顺接124
9、表转接3541不以向不如自己的人请教为耻。2把学过的东西默默地记在心里。3几个人一起走路，其中一定有人可以当我的老师。4哪一样我能有呢！5孔子认为，几个人同行，其中一定有可以做自己老师的人。这样的人却不必是十全十美的人。他的优点，吸取过来；他的缺点，如果自己身上有，就加以克服。实际上，在孔子看来，任何有可取之处的人都是自己的老师，自己都应当向他们学习。五、拓展延伸1替别人办事是不是尽心极力呢？跟朋友往来是不是老实呢？“忠与“信是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？2简答：既要重视个人道德涵养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，打消对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义。.
