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1、小学一年级语文教案人有两件宝教案 教学要求 1学会9个生字和个词语,认识个字。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。 教学重点 教学重点是学习生字新词,指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。 教学难点,有些词句不容易理解。 课前准备.收集课外活动照片、绘画作品,出一次专栏。 2.生字卡片；课文朗读的录音带。 教学时间2课时 教学过程一、揭示课题，启发思考 1.板书课题：11人有两件宝 课题中两个字没学过,谁会读请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。 两件宝也可以说两个宝。件是生字，左边是（生:单人旁)，右边是_（生：一
2、个牛字)，一个人牵着一头牛，这个字就是件,一件衣服、一件事情的件，也是这个字。.课文是一首儿歌,是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的手脑相长歌改编的。 3.读到课题，你们想知道些什么（启发学生学会提问。） 二、范读课文（或放课文朗读的录音） 听老师读课文后,知道这两件宝是什么三、初读课文，自学生字词 1凭借汉语拼音读两遍课文。 .读课后生字表(一)和表(二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。 (教师巡视、辅导，了解自学情况。) 四、检查自学情况 1.出示带有拼音的生字卡片,指名认读。双手事情创造(注意带点字都翘舌音,情为轻声。) 思考做工才能（注意带点字都是平舌音,能是后鼻音
3、。） 劳动两件宝办不到 2.课文。(从差到好,不同层次-5名,注意读准生字的字音,不的不同读音) 3齐读课文。 五、以问促读，熟悉课文 1课文有3句话,第一句说什么 2这两件宝该怎样用读第二句。 .课文最后说什么 4连起来读一读课文。 六、识字写字教学 认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍) 2指导学生记住字形。(突出重、难点) 双：两个又不同,左边是又字旁,第2笔是点。 做：右边是反文旁,4笔写成。 才:把寸的点改成撇。指导写字。 双:右边的又,横撇要左伸到点下。左右靠拢。 做：左中右三部分要紧凑,单人旁要窄些，中间古稍短些,右边反文旁与单人旁一般高。 办：先写横折钩折、撇、然后左边一点最后
4、右边一点。4课堂作业。（完成课后练习第题。) 第二课时一、复习1.认读生字词。 .听写,写后集体检查、订正。 双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。3.朗读课文。 二、理解句子 1.双手会做工,大脑会思考。 （1)口头填空。 工人_ 农民_ 护士_老师_ (2）思考就是干什么（动脑筋,想办法） 讲讲你或别人动脑筋的事。(启发:想一想，你在学习、玩、做事的暑假遇到什么困难和问题,你想了什么办法，结果怎样。你见过他们经过想办法把事情办好的事吗 2.用手又用脑，才能有创造。 师解释创造：想办法做出自己或辊人没有做过的东西来。举科学家发明创造的事例，如爱迪生发明电灯,或举学校中一些小发明的事例,重点说
5、说他们怎样思考、怎样做的。使学生知道手脑并用与创造发明的关系,不必深讲。3小结:这一课告诉我们双手和大脑是人的两件宝,我们可要把它们用好。一个人只要爱劳动,肯动脑，一定会有所创造。 三、指导朗读、背诵 1.指导读法。读这首儿歌就是在向别人介绍两件宝是什么，有什么用,怎样用,介绍的时候要把词语连起来读，意思才清楚。如： 用手不用脑,事情做不好, 用脑不用手，啥也办不到,用手又用脑,才能有创造。 2.听朗读录音，再跟着一起读。 3指导背诵。 (1)理一理三句话的顺序：先说什么,接着说什么，最后说什么。(2）采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣,帮助记忆。如：师读每行前半句，生接后半句。 四、巩固练习 .完成课后练习。 2比一比，组词语。 工做才 公作寸 板书设计: 两件宝 两件宝双手 大脑 做工 思考 创造1
