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1、教学目标教 学 重 点低 学 难 点八、掌握制订班规的方法，并共同制订班规。我们的班规我们订第一课时1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班 规3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同 制订班规。掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学过程教学环节导入新教师活动1、小假设：如果在班级里做什么都不 会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉学生活动思考。设计意图讨论导入。课得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况?2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？讲授
2、新课【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，思考与感从对风筝与风筝与线的关系？2、播放视频无规矩不成方圆悟。线的关系的思3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞考中感受到规翔，人们需要规则才能更好地生活，班级需矩和约束的重要班规才能和谐发展。要性，由此初步4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级分享。懂得班规制定生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有 着怎样重要的作用？(课本第8页)5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班后的必要性。班规。班规是班级共同生活的规贝它对班通过讨论，认识级成员的行为进行规范和引导，让班级生活到制订班规的健康有序，使同学们在班里能
3、愉快、安全地 学习和活动。【如何制订班规】重要意义。1、播放视频“私人订制”班规：卫 生差罚 洗袜子2、讨论：讨论。(1)你是如何看待视频中的班规条例的？思考我们要怎(2)班规怎么来的呢？每个班级的班规都是课前搜集资样制订班规，方一样的吗？我们要怎么制订班料，课法是什规呢？上进行小 么组合作讨论。3、小组合作：班规大搜索 请你把课后搜索到的班规和小组的同 学 进行讨论，看看班规的内容都有哪 些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方 面 的内容？假如我们班现在要制定班 规， 你认为需要包含哪些方面的内容 呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方 面。思考与讨论。6、小提示：班规的制定需要我们有比 较
4、 全面和周祥的考虑，它需要我们的 考虑 学校生活的各个方面。7、思考与讨论：我们应当怎样制订班 规 呢？用怎样的方式更好呢？请你仔 细比 对下面两种制订班规的方式，说 说你认 为哪种更合理，为什么？(1)我们班的班规是由老师一个人制 订 的。(2)我们班的班规是老师带领同学们 一 起讨论后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是所有讨论。班级成员的事情。只有我们每个人都参与其 中，民主决定班规，才能更好地保证班规的 科学性、合理性，也更能让班级成员认可和 执行，从而促进班级的健康发展！9、班级大讨论：班规的制办不是一件简单 的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方 法。为了更好的制订班规，你还有
5、哪些想法 或办法呢？大家一起来讨论一下吧！10、讨论结果小记录：班规制订的注意事 项。11、我们的班规我们订：现在，我们已经大 概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来 尝试下，制订属于我们的班规吧！归纳讨论结 果，并总结出 班规制订的办 法，带领学生 一起制订班 规。课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级 成员应该遵守的重要规矩，我们班将 会在班规的规范和引导下，越来越好， 越来越优秀！总结提升板书我们的班规我们订第一课时1、班规的重要性2、如何制订班规3、,起来制定班规第二课时1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精 神。教学 目标2、能力目标：能够发现班规中的不足之
6、处。3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改 进。教学 重点培养契约精神，严格遵守、执行班规。教学 难点掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程教学环教师活动学生活动设计意图节导入新1、播放视频最“伤胃”班规课2、讨论：(1)你认为老师的做法对吗？思考。视频导入。(2)如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？讲授新【班规重执行】课1、遵守班规之星：(1)班规制订并执行了一小段时间，评选。对遵守班规大家都能自觉遵守班规吗？说说你的的同学提出发现。(2)我们一起来找一找、夸夸班里最 遵守 班规的人，给他们颁发“遵守班规 之星” 的荣誉称号，并把他们的名字写 进公告栏 的光荣榜里
7、。2、班级小镜头：基本上，我们每位同 学都 能比较好地遵守班规，但有时候 也有一些 不和谐的场景出现。(1)今天是新老师上课，金东和李蔷 在下面交头接耳。(2)赵方看到别的同学随地扔废纸， 他也 扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以 来，发现班级 中存在的 违背班规 的小问表扬，做到有 奖有惩，并给 学生树立典 范，鼓励学生 遵守班规。你有发现班级里出现了类似的情 况吗？4、分享自己发现班级小问题。题。5、班级评论员：对于班级中这些违反 班规的行为，你是如何看待的，你是怎 样的感觉？懂得违背班 规 的危害，培 养 集体荣誉 感和 责任意 识。6、班规重执行：(1)我们是班规的制定者
8、，也应该是 班规 的守护者，大家一起制订的班规， 是对班 集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。掌握方法，保障班规的执 行(2)班级是我们每一个人的班级，违 反班 规不仅是对自己的不负责，也是 对班级的不 讨 论 负责，损害了班级成员的 利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班 规的 现象，你认为应当采取哪些措施， 以督促同 探究 学们自觉遵守班规呢？把你 的建议写下来。思考讨论，对 班规的执行 与 修改有更 加深 入、透彻 的理 解。8、情景大探究(课本第 13页)：如果 你是班 长，你会怎样执行这条班规？ 你认为这件事 应该怎么处理？ 辩论9、小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进
9、行惩 罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定 执行。10、我的建议：如果确实认为班规存在 不合 理的地方，我们可以进行修改。但 是在班规 修改之前，我们应该按照班 规的规定执行， 毕竟，班规是全班同学 共同制订的，每个人 都应该遵守，如果 存在问题，要在制订之前 提出来。因认识契约精神，培养契约精神。此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进 行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使后不合 理的 内容，也需要遵守。发表自己的看法和观占12、阅读角：一个男孩的故事。/点、。13、相关链接：认识契约精神。通过思考和14、提示：班规就是我们缔结的契约，讨论，知道班每个人都要严格遵守。规能够改进，班规可改进也
10、应该改进，1、各抒己见：有同学认为，新制订的思考。并根据方法、班规肯定不是十全十美的，如果发现程序对班规班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规 既然制定了，就要严格执行，不能随意 更改。你的看法是什么？进行修订。2、想一想（课本第14页）：卜面这些审查班同学对班规修订提出的意见，你赞同规、修改吗，为什么？和完善班3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加元香。班级的班规也一样，如果存 在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序规。进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：(1) 你认为班规中哪些内容还不够合理，应 该修订？以小组为单位写卜修 订建议。(2) 对各小组提出的意见和建议进行讨论， 按照班规修订的程序进行投票修改。课堂小班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。总结提升结板书我们的班规我们订第二课时1、班规重执行2、班规可改进
