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1、口语交际实话实说：诚信教学设计及反思教学目标 1、培养学生根据需要收集有关诚信资料的能力。2、引导学生围绕 “诚信 ”主题条理清楚地说话3、培养学生认真倾听别人说话的习惯，有不同意见和看法还可以展开辩论。教学重难点：引导学生围绕主题条理清楚地说话。教学课时：一课时 教学准备：组织学生收集有关资料；多媒体课件。教学设计：一、谈话激趣，引出话题。1、引言：学习了本单元的几篇课文后，谁给你留下了深刻的印象？为什么？（指名说 说）2、课件出示：名言交流会。 同学互相交流收集的有关诚信的名言警句。3、揭示主题：讲诚信是做人的美德，这节课我们就来围绕“诚信 ”这个话题，说说自己的心里话吧。板课题：实话实说
2、：诚信二、记者采访录1、指派八名同学扮小记者，到小组中去采访同学。多媒体课件：a在生活中，你有过承诺了别人的事情想办法完成或曾经答应了别人的事情却没有实 现的经历吗 ?请你说一说。b在你听说过或阅读过有关诚信的故事中，选择一个印象最深的讲一讲。2、小记者根据课件的内容采访同学，在采访过程中，各组同学之间可以相互补充，有 不同意见和看法还可以展开辩论。三、新闻发布会1、各小记者按序上台发布采访内容，推荐小组里讲得好的同学上台交流汇报。教师提 出要求： 把事情的起因、 经过和结果讲清楚， 能适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句 更好。2、同学上台交流。3、台下同学认真听，然后评一评谁讲得好，好在哪里？4、组织同学评价，评出 “最佳口才员 ”。四、总结大会 教师总结：诚信，是心灵与心灵之间架起的七色桥梁；诚信，是一把钥匙，可以开启落 满尘埃的心灵之锁 总之，诚信无价。同学们，请记住，在生活中一定要诚信待人！教学反思： 口语交际活动要有利于激发学生的兴趣， 调动学生口语交际的积极性。 为了 达到这一目的， 我设计了 “记者采访录 ”“新闻发布会 ”这些情境活动， 使学生产生想说、 敢说、 乐说的欲望，自然而然地融进口语交际的情境中去。在交际过程中，学生兴趣盎然，积极主 动地进行口语交际，效果很好。
