《【北师大版】二年级上册数学:第6单元四课时练习四 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【北师大版】二年级上册数学:第6单元四课时练习四 教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019版数学精品资料(北师大版)第六单元 测 量 第四课时 练习四教学目标: 教材第56、57页。教学目标: 1. 巩固学生对 1 厘米、1 米的直观认识。 2. 提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。教学重难点:重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准备: 课件。教学过程: 一、复习导入 1.同学们,前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识,谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位? 2.在前面的学习中,你还学到了哪些知识? 3.我们学习了这么多的知识,不知道同学们都掌握了没有,今天这节课,老师就来考考大家。二、巩
2、固练习(一)填一填。 1. 完成教材 56页第 1 题。 (1)提出要求:请同学们根据前面学习的知识自主完成。 (2)指名汇报结果 (3)指名检查、验证汇报的结果是否正确。 (4)指名说一说每小题的测量方法 (5)小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。 2.完成教材 56页第 2 题。 (1)提出要求:小组内交流填写 (2)汇报交流后的结果 (3)评价刚才的结果是否正确 (4)说一说填写的原因 (5)小结:选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。(二)量一量,填一填。 学生自主完成 56页第 3题(三)做一做,量一量。 1. 完成教材 57页第 5(1)题。 读题,说一说在摆一摆、量
3、一量的过程中需要注意哪些问题。 小组内合作完成测量。 2. 完成教材 57页第 5(2)题。 随意选择 5位同学上讲台手拉手站成一排。 在讲台上用卷尺测量这 5名同学手拉的队伍一共有多长。 测量时需要注意哪些方面。 3. 完成教材 57页第 5 题(3)题。 指名一个学生从自己作为处走到讲台处。 估一估长度。 用老师的卷尺量一量。(四)读一读。 1. 指名读一读教材第 57页第 6题的内容。 2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺” 或“寸”计量物体长度的事例。三、课堂小结 通过今天的学习,我发现在日常生活中多观察、多积累的同学,解决问题时说得有理有据,真棒!希望今后大家都能做生活的有心人,运用
4、我们所学的知识解决生活中的实际问题。四、作业设计 A. 在括号里填上合适的长度单位。 大树高约 8( )。 操场跑道长约 100( )。 文具盒长约 25( )。 床的长度大约是 2( )。 小华今年 7 岁了,身高约 1( )20( )。 大拇指的宽度大约是 1( ),伸开两臂的长约是 1( )。 讲台的高大约是 80( ),门高约 2( )20厘米。 B. 判断题。 大人一步长 5米。 铅笔长约 15厘米。 1 米和 100厘米同样长。 火车每小时行驶 900厘米。 操场跑道长 100米。板书设计: 练习四找已知条件,运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。教学反思: 学生对长度单位的实际大小形成鲜明的表象后,就能正确地运用“米”进行估测,也容易掌握米和厘米之间的进率。引导学生交流,给学生创造分享、相互学习的机会,培养学生良好的概括能力和语言表达能力,丰富学生的活动经验。