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1、幼儿园大班歌表演对面的兔子看过来教案幼儿园大班歌表演对面的兔子看过来教案【活动目的】1、在熟悉旋律的根底上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的快乐。重点：在熟悉歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。难点：能按节奏填充歌词，并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。【活动准备】大灰狼头饰假设干、兔子头饰假设干、钢琴。【活动过程】一、听根本旋律跟老师一起律动进活动室。师：今天老师带你们去森林里玩，跟我出发吧！目的是让幼儿感受音乐气氛，并为下面引出主题作铺垫。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内
2、容。1师：森林到了，这里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友做游戏，可是没有小动物愿意和它做朋友，因为平时大灰狼总是欺负小动物，甚至有时还会伤害到小动物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请小朋友们想想看狼会怎么说？兔子又会怎么答复呢？幼儿自由猜测并讲述2听录音对话一遍，幼儿学习歌词。师：小朋友刚刚讲得很棒，如今我们来听听狼和兔子是怎么说的？狼说“对面的兔子看过来，看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的样子吓坏，其实我很得意。兔子，就让我们做个朋友吧？”兔子说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都个大坏蛋，我要想一想，要看一看
3、，做朋友的问题还真难办。”你听到狼和兔子说了什么？幼儿答复2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。1初步熟悉曲调。老师：兔子听了狼说的话以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起来。听老师演唱一遍，本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。2填充歌词，学唱歌曲。A、师：狼唱完后，兔子也唱了起来，它唱的歌词就藏在刚刚我说的故事里，我们一起把它找出来，好吗？想一想，兔子是怎么答复的？幼儿回忆、讲述，老师整理。B、幼儿随着完好的音乐尝试自己提炼歌词，将歌词与旋律匹配。师：我们跟着音乐把歌词来说一说。C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。师：如今有了完好的歌词，让我们跟着音乐完好、连接地说一说。幼儿唱
4、歌时对于节奏往往难以控制，为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏，我通过自己讲解示范，利用拍手打节奏，使幼儿能按节奏填充歌曲，让幼儿能更准确地把握节奏。3、学唱歌曲假设干遍。老师：下面我们跟着音乐来演唱，好吗？幼儿通过模拟与练习来学唱歌曲内容，整个环节根本到达了目的1，又通过拍手打节奏和老师的讲解引导，化解了重难点。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解，请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。师：这首歌曲唱起来真有趣，假如能加上动作，边唱歌边表演就更有意思了，小朋友你们觉得呢？第一段是大灰狼演唱，我们可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我们又可以怎么表演呢？2、幼儿整体创编表演假设干遍，
5、老师讲评。这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度，需要通过模拟与老师的引导来进展，因此我将两个角色的情绪表现得更加鲜明，用很夸大的方法来唱歌，注意运用老师的情绪、声音、表情来影响幼儿唱歌的积极性，我以饱满的情绪歌唱，孩子们参与表演的积极性、创造性也就调动起来，我想：假如我自己都有气无力，那孩子也一定没有兴趣表演。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。1老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的原谅，师：兔子原谅我好吗？兔子和我做朋友吧！2师：大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子愿意原谅大灰狼，给它一个改正缺点的时机呢？4师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的时机。5幼儿分角色表演假设干遍，体验接纳别人的快乐。师：既然兔子原谅了大灰狼，那我们就要把歌词改一改。四、边唱歌曲边出活动室。老师总结：我们应该允许别人有缺点，人与人之间学会互相接纳，会给自己和别人带来快乐，只有这样我们才会拥有更多的朋友。如今狼和兔子终于成了好朋友，狼太快乐了，让我们一起到外面去玩吧！第 页 共 页
