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1、工作参考总结格式-高二文科班主任工作参考总结如何写 本学期我接任了高二年级5班的班主任工作，作为一个新任班主任,这份工作是如此的沉重且具有挑战性。在过去的一个学期里,在学校领导的统一组织下,与任课老师的大力支持和配合下，本班各项工作顺利开展，学习、生活等方面都获得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下一、关爱学生,与学生互相理解关爱每一名学生，关怀每一名学生的成长进步,并以真情、真心、真诚教育和妨碍学生，努力成为学生的良师益友。尽管老师是学生就学期间最信任，最崇敬的人，但这份信任与崇敬得以心换心才能获得。每位学生都渴望老师对他们的关怀和爱，渴望老师尊重他们,渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是
2、他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时,他们更希望老师能伸出援助之手。 高二（)班是文科班的一般班，全班共有学生47人,其中女生29人，男生9人,住校生人。如今的高中女生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、思想观念上的代沟不断引发新的矛盾。而独生子女的自我个性,使他们在与同学的相处中磨擦不断。如今他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心肠观察着学生的点滴变化，耐心肠体察着学生的内心世界：生活有困难，指点协助；学习有烦恼,给予方法指导和思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓舞。 例如本学期期中考后,班级中有位同学父亲猝死,这位同学返校时经常发愣，面无表情，这是往常没
3、有的现象。理解了这一情况后,我和科任老师做了沟通，接着和家长获得联络，同时找来班级中和她要好的朋友谈话，叮嘱班级的同学课余时间陪他散散步,当他心情特别难受时让他请假，使他及时将压抑在心中的情绪宣泄出来。如今,这位学生已经重新与大家打成一片。 二、抓契机，定位班级治理目的，培养班级集体荣誉感。 一个班级要有一个奋斗目的,制定奋斗目的及为这一目的而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。同时，每位学生也要有合适于本人的奋斗目的。所以,班级治理这一奋斗目的不是班主任主观捏造的,更不是硬性规定的口号。这是和班级中同学共同制定的,并化为他们日常行为的理念。班级的治理目的需要灵
4、敏地结合学校或年段开展的活动适时提出。班主任要做的确实是找到如此的时机,并积极引导。本学期学生处开展了“感恩励志活动”，学生通过主题班会活动确立了“乐观向上，珍惜每一天”的目的。为了这一目的,每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都非常重要，缺了谁都不行。学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更标准、更到位。班集体得到了表彰,学生有了成就感,班级的凝聚力更强了。 三、强化心理素养,挖掘潜力，自我提高。 高中学习内容量大、难度高,这也成为折磨学生的主因。许多学生的学习毅力在一天天的消逝中。如何引导学生树立自信，强化学习
5、动机,学会学习，学会考试，成为班主任工作的重中之重。每一次考试前,我会找一些心理指导方面的材料在班会课上与学生交流，对一些心理素养较差的学生主要采纳面谈的方式进展干涉，强化心理素养。期中期末考试过后,都让学生以书面方式进展总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失,也能够谈谈本人考后的心情等等。如此的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用:掌握学生思想、学习的动向态势；让学生以文字的方式对本人的思想进展梳理，反思会更深入;学生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚学生情绪;同时,使他们在整理思想的时候,明白下一阶段该如何做；将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师理解学情
6、，共同讨论下一阶段工作的重点和对策。 学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项,弱势科目中有较优势的板块。要加强学生应考的决心,就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓舞他们本人找科任老师面谈，化被动学习为主动学习,在老师的点拨下找到本人的“软肋”,更明确本人知识掌握的情况,改善思维质量，提高思维才能。 四、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：1介绍第一次上课前，向
7、学生介绍任课老师的优点及其获得的成绩，在学生中树立其威信。.征询平时经常与科任老师交谈,询征询学生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点;每一次考试过后主动向科任老师抄成绩,理解本次考试试卷的难易程度,学生知识点掌握的的情况、存在的征询题，哪些学生表现失常,缘故何在及下阶段需要班主任配合什么;将该科薄弱的学生名单交给科任老师,平时在交谈中征询征询这些学学生的学习情况，既催促科任老师主动关怀这些学生，又使科任老师在较短的时间内理解班级学生的学情。3.协调。请任课老师在一起合理协调,分配各科的作业时间，防止厚此薄彼。.反应一方面将科任老师对班级的看法反应给学生,要求学生
8、积极配合老师,让每一位科任老师一走进班级就心情愉快,用良好的学风激发老师授课的激情;另一方面，及时将学生的学情反应给科任老师,一起分析,共同讨论,使科任老师不当“甩手掌柜”。五、创设生动爽朗、健康向上的班级文化，营建和谐的成长气氛。积极与家长沟通有无。班级是师生、生生交往互动，开展智能，塑造人格的舞台。高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过,生动爽朗、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营建和谐的成长气氛。我们通过征集意见反复讨论，共同确定了班训;创办本人的图书站,用美妙的思想、美妙的情感占据学生心灵;针对现阶段学生的思想状态,召开系列主题班会,如：怎么样与同学、舍友相处;我能为班级做什么;学习落后了如何办;竞争与合作矛盾吗等等，使学生有共同认同的价值观念、价值推断和价值取向;坚持不懈抓行为适应的养成教育、感恩教育等。班级在平等、和谐、宽松的人际环境中构成良好的气氛。 主动与家长获得联络。随时关注小孩的动向，到达共同教育的目的学业上努力,为人上乐观向上。 总之，本学期通过一系列的教育工作，高二(5)班初步构成了积极努力,和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中，我将接着努力,更加严格的要求本人,争取做出优良的成绩。
