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1、一滴泪掉下来要多久阅读理解习题 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上回旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把幻想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的则简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：李想，我刚刚读到哪了同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：读的什么没听到啊。班上哄堂大笑。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：不信你不哭。泪水在眼眶
2、里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：为什么打人他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了他的童真哪里去了周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。他父母出去多久了经常回来吗我问。老人叹气说：他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充斥稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父
3、母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶高低雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：你这孩子，心咋就则硬呢看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流话未说完，便是一阵激烈的咳嗽。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。母亲走过来，搂着他的肩说：这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。他低下头，一颗亮晶
4、晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我突然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的刚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光荣，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。他头也不回地说：俺娘会洗的。娘这个字拖得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。1.根据故事的开展，用文中的
5、词语补全李想的心理变化过程。(4分)父母刚离家时，伤心难过父母离家五年，父母因车祸受伤，父母留在家以后，2.阅读以下句子，答复括号中的问题。(6分)(1)泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。(结合高低文，品味晃和昂的叙述效果。)(2)他头也不回地说：俺娘会洗的。娘这个字拖得老长，喊得格外响。(为什么李想将娘字拖得老长，喊得格外响)3.仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师深深的挫败感具体地描述出来。(4分)4.有人把文章题目改为一个留守儿童的故事，你认为哪一个题目更好请简述理由。(4分)答案：1.(4分)忧郁漠然(孤单悲伤);无动于衷(每空2分，意对即可)2.(6分)(1)(3分)晃和昂形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景(2分，晃昂两字分别答复，意对也可);表现了他的倔强和刚强(故作刚强)(1分)。(2)(3分)父母回来后，李想得到了父母的关爱(2分)，特别开心和自豪(1分)，所以他将娘字拖得老长，喊得格外响。3.(4分)例如：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么我真是失致啊!一个如此需要关怀的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!(李想的表现2分，老师的自责2分)4.(4分)第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：一个留守儿童的故事更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。(任选一种，意对即可)
