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1、【精华】幼儿园大班语言活动教案模板集锦10篇 作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下列是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。幼儿园大班语言活动教案 篇1教学目标：1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。2、帮忙幼儿体验关爱别人会给自己带来高兴的情感。3、帮忙幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、通过多种阅读伎俩理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐风趣的情节。教学准备：1、磁铁活动教
2、具“怪小树，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。2、音乐磁带。3、电脑软盘。教学过程：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮忙幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？3、现在小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫?怪小树四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。五、讨论：1、故事中为什么说小树是怪小树？2、大家想什么方法帮忙小树？小树是怎样变成
3、怪小树的？3、大家为什么都愿意帮忙它呢？4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。幼儿园大班语言活动教案 篇2活动目标：1理解故事内容，学习故事中的角色对话。2尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆叙述对故事的理解。3知道有朋友关怀是幸福的事，体验活动带来的乐趣。活动准备：1白板课件、电子书。2绘本假设干。3表情图及字卡。活动过程：一、角色导入，引发兴趣。教师：这是谁呀？它的心情怎样？二、细致察看，猜想讲述故事内容。1 . 阅读1-5页，理解故事前半局部内容。教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么答复的？教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。
4、2 . 自主阅读，了解故事内容。幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序察看、讲述画面内容。3 . 阅读7-11页，理解故事中间局部内容。教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么方法进屋呢？4 .自主阅读故事结尾局部。1幼儿与同伴自主阅读12-16页。2交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？三、完整观赏故事。介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。四、自主阅读，结束活动。幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。活动延伸：1区域活动：表演区投放表演道具，激励幼儿与同伴发明性地表演。2家园合作：激
5、励孩子向父母大胆讲述故事?生日高兴。幼儿园大班语言活动教案 篇3活动目标：1倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。3感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。4愿意观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5萌发对文学作品的兴趣。活动准备：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？1老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？云彩2那跟老师一起来看云彩吧。1看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？2这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一
6、会像这个，一会像那个的风二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？1为什么说天上的云彩真有趣？云彩能变成很多东西2谁来说一说云彩变成了什么？3云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。风儿、风儿你真能干！2吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。3幼儿观看视频散文诗?云彩和风儿。三、分段观赏散文诗，感受散文中优美的意境。1吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学
7、小花猫的样子。3吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？4吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1老师：平时，你们看到天上的云还像什么？2引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成的句式说出来。老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了，把你看到的和想到的说出来。3小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？想4老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了你就马上变。5来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩
8、变成，你变成了什么？在干什么？小鸭、小兔6还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？结束幼儿园大班语言活动教案 篇4一、设计意图：这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很快乐，最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比拟难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体伎俩的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过观赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和高兴。同时，在活动中启发幼儿大胆想象
9、，提供幼儿讲述的时机，让幼儿在看看、说说中得到开展并有所感悟。二、活动目标：1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和高兴。三、活动准备：多媒体课件。四、活动过程：(一)利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。1、出示未翻开的“豌豆荚画面提问：这是什么里面有谁是多少2、出示翻开的“豌豆荚画面，引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆)师：这“五粒豌豆一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。(二)教师边演示多媒体课件边讲述故事，理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。师：一天一天
10、地过去了，豌豆怎么样了呢(播放多媒体课件)师：小豌豆在豆荚里有什么变化它们觉得世界是什么样的为什么教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得丰满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧!随后，它们落进了谁的手中(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩)。师：小男孩会用小豌豆做什么(2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).师：很快，小豌豆被装进了枪膛，“啪豆子射了
11、出去。这五颗豌豆射到哪里结果怎么样(幼儿相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流)3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里结果又是如何(播放课件)师：最后一粒豌豆落到了哪里发生了什么变化看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的做了什么小女孩的身体为什么会好起来教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、高兴和健康!4、完整观赏故事。(1)教师：其余四粒豌豆到了哪里结果会怎么样我们来完整地观赏一遍这个美丽、动听的故事。(2)幼儿边看课件边完整观赏故
12、事。(三)结束1、师：其余的四粒豌豆到了哪里2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。(幼儿离开活动室)幼儿园大班语言活动教案 篇5教学目标：1、在理解儿歌的根底，尝试认识其中简单的字。2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字教学准备：1、大的主题墙面环境创设?秋天到了2、fiash制作树叶飘落的场景3、幼儿已经会唱?秋天的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌?树叶4、根据诗歌内容创设的情景卡教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等教学课时：教育理论
13、依据设计思路：现阶段我们正在发展主题活动?在秋天里，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，?纲要指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉
14、的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中根本的行为标准。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的叙述表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。教学过程：一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴
15、趣1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看是怎样的？我们也来学一学6、幼儿集体表现?树叶激励幼儿的不同动作的创作表现二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌?树叶我们一起来念念2、幼儿回顾诗歌?树叶的内容3、针对幼儿不熟悉的局部重点引导三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏1、师：刚才这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请
