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1、第三单元 试卷讲评课教案一、教学目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。2、通过对典型错误的剖析、矫正、能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。二、教学重点： 解决问题第3、9、10的错因剖析与矫正。教学过程：一）考试情况分析：1、. 存在问题：答题不规范。学生试卷：第四大题，答案不完整。运算不过关。如学生试卷：第2、3题；考虑不全面，审题不严谨。如学生试卷：第五大题2、表扬刘维昭、刘维欣同学，认真答题，进步较大。二）回顾这个单元的知识点。三）订正共性问题1、计算统计出错率，学生说
2、说出错的原因是什么？师：注意认真计算，该进位的要进位。2、解决问题1、提问：1千克=？克学生明确要化单位。3、食堂购进一批面粉,已知原来有面粉26袋,现在的面粉的袋数是原来的18倍,你能算出刚刚购进多少袋面粉?学生读题师：大家都用2618，老师为什么打上了错号？小组讨论明确：题目是要求刚刚购进多少袋面粉?师：“什么是刚刚”？学生明确原来的面粉不算，所以要减去原来的26袋。9、东方小学计划买12个排球,每个9元,如果从买排球的钱中拿出36元买跳绳,剩下的钱还够买几个排球?师：几个排球求的是什么？学生明确求的是数量，应先求剩下的钱，再除以9。10、养鸡场养公鸡185只,比母鸡的只数少156只,小鸡的只数是母鸡的2倍,养鸡场共养鸡多少只?学生齐读题提问：什么是共养鸡是多少？学生明确共养鸡包括公鸡、母鸡、小鸡。学生列式、口答。师：注意计算要正确。思考题：1、学生讨论，明确思路 2、引导学生知道从哪儿下手？四）学生改错五）总结：大家要养成认真审题的好习惯！
