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1、班主任理论与实务部分试题发布日期：2011-7-26人气指数：21360一、选择题：(215=30)1、 学校教育教学的基本单位是 A、小组 B、班级 C、团支部 D、年级2、按时间先后顺序排列正确的一项是 A、教育、生产和生活三位一体同时进行个别授课制班级授课制B、个别授课制班级授课制教育、生产和生活三位一体同时进行C、班级授课制教育、生产和生活三位一体同时进行个别授课制D、教育、生产和生活三位一体同时进行-班级授课制个别授课制3、在“以人为本”的理念导向下，班主任工作也发生的变化有：倡导“全员班主任”即人人都参与到班级的教育管理中来 专业化，即对班主任的工作职责作进一步的规范和强化 A、
2、B、 C、 D、以上无正确答案4、我国从何时起规定：“凡担任班主任的老师在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30 学时的专题培训。” A、2007年1月1日 B、2008年1月 1日 C、2006年12月 D、2007年12月5、不同类型不同级别学校，其班主任工作实践有不同的侧重点，采用了不同的理论方法，这些共同构成了有中国特色的班主任理论体系。这不包括 A、理论派的班主任工作研究成果 B、实务派的班主任工作研究成果C、原生态纪实派的班主任工作研究成果 D、班主任之友6、班级组织的基本成员有学生群体、班主任和任课老师，其中的主体部分是A、学生群体 B、班主任 C、任课老师 D、班干部7、班
3、主任工作的基本原则有：学生主体原则 因材施教原则 启发疏导原则 实践活动原则 集体教育原则 民主公正原则 爱严相济原则 以身作则原则 调查研究原则A、 B、 C、 D、8、班集体的硬件建设实质是 A、组织建设 B、经济建设 C、文化建设 D、纪律建设9、班主任的教育方法有： 说理教育法 激励法 榜样示范法 角色模拟法 暗示法 契约法A、 B、 C、 D、10、班级活动的形式可以分成以下几种： 模拟活动 交流活动 文艺活动 竞赛活动 辩论活动 纪念活动 实践活动 庆祝活动A、 B、C、 D、11、能体会当事人内心秘密世界仿佛身临其境，能设身处地的体会当事人的内心感受，达到对当事人境况心领神会的情
4、感是A、同情 B、友情 C、共情 D、爱情12、班主任工作的基本管理模式有： 权威管理模式 目标管理模式 制度管理模式 量化管理模式 自主管理模式 民主管理模式 合作管理模式 学习型管理模式 A、 B、 C、 D、13、给“班级授课制”奠基的是捷克教育家，他在1632年发表的大教学论奠定了班级教学的理论基础。夸美纽斯赫尔巴特裴斯泰洛齐第斯多惠14、根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策，这是班主任工作原则之原则的反映。A学生主体B因材施教C民主公正D实践活动15、在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行、互相沟通，为班级目标的实现而努力。A目标制定B目标分解C思想教育D目标管
5、理二、填空题。（1.51015）、是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的依靠力量、组织保证和重要阵地。、根据班级组织的人际关系特征、主要矛盾冲突、结构化程度或集体性以及发展水平，可将班级组织的发展过程分为、三个阶段。、班主任工作的基本原则中，侧重于班主任工作目的方面，是班主任工作的根本指导思想。、班主任工作的首要任务，是班主任工作的核心任务，也是最为复杂最为困难的任务。、班级信息管理的要求是、。、是一种操作简便、赋分精确的评价方式，具有、等优越性。、是我国目前学生学习活动的主要组织形式，是班级常规管理的重点。、狭义的班级活动主要包括和。、是建立学习型班级最基本的形式。10、班主任心理
6、辅导的具体目标应包括和两个方面。三、判断题。（11010）（ ）1、新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会变。（ ）、心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康发展。（ ）、民主管理的一个重要特征，就是班级内的全员参政议政，人人有事做，人人有官当。（ ）4、对学生的惩罚，应以不伤害学生的身心健康为标准适度进行，必要时劳动也可以作为惩罚的内容。（ ）5、根据班级建设的实际情况需要，班主任在制定班级制度的时候，应本着越多越好、越全越好的原则。（ ）6、班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组
7、织机构建立联系、彼此协调的中介者。（ ）7、抓住特点、写出个性，循循善诱、语重心长是操行评语应有的特点。（ ）8、依据日常行为规范中衣着整洁的相关要求，学生不得留长指甲、不得染指甲。（ ）9、为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用,使班主任成为人人羡慕的岗位,应鼓励骨干老师长期从事班主任工作.（ ）10、班主任管理权既是班主任的基本权利又是基本义务.四、简述题：(65=30)1、什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？2、班主任进行心理健康教育应坚持哪些原则？3、什么叫自主管理模式？用自主管理模式管理班级应该注意什么？4、班级精神文化的定义是什么？班级精神文化建
8、设有哪些途径？5、对学生的教育管理是班主任工作的核心任务，也是最为复杂最为困难的任务。简述班主任的教育任务有哪些？五、案例分析。（15）期末考试即将到来之际，为了引导全班同学树立良好的考风考纪，班主任决定举办一次关于考风考纪的主题班会。本次主题班会由班主任和班长一起主持。首先，班主任介绍了本次班会的主题；接着，班长总结了以前班里发生的考试违纪现象和后果；然后，每组派一位同学谈考试作弊的动机和后果；最后，全班集体起立，举右手宣誓。以诚信作保证，在期末考试中不作弊。 你认为这样组织主题班会效果会好吗？结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。答案：一、选择题：(每小题2分,共30分)15：BACCD 6
9、10：ADAA B 1115： CDABC二、填空题班级孤立探索群体分化组织整合学生主体原则体制建设对学生的教育及时性真实性实用性量化管理精确客观可比实效性强课堂学习建立课堂学习秩序主题班会活动综合实践活动团队学习10 发展性目标 防治性目标 三、判断题：15： 610：四、简述题：(共4 小题30 分)1、学生主体原则：学生是认识和实践的主体、自我发展的主体，是班级教育的目的；班主任在班级工作过程中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重和努力发挥学生的主体作用。具体要求：（1） 深入了解学生的需要，调动学生的主动性和积极性。（2） 引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。2、
10、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。（1） 面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对健康教育有积极的认识，使其心理素质逐步得到提高。（2） 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。（3） 尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合，面向全体学生和关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚相结合，矫治和发展相结合，教育的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。3、自主管理模式：以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我评价为途径，自我发展为目的的班级工作模式。注意：（）
11、 处理好放与收的关系。（） 处理好松与紧的关系。（） 处理好多与少的关系。4、班级精神文化：班级在发展中，受一定社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观，它是一种以意识为形态的班级核心文化。班级精神文化的建设途径：（） 提高学生的生命意识。（） 确定健康的奋斗目标。（） 营造积极的舆论氛围。（） 创造和谐的人际关系。5、思想品德教育；心理健康教育；学习指导；环境教育；科学教育；生活指导；人生规划。五、论述题：在设计方案中要求体现出以下步骤和相关要素1、撰写活动计划（标题、正文、结尾）2、活动计划的人员落实（召集者、实施者、材料的准备者、活动场地的选择、活动的外部联系。
12、）3、班级活动的开展（活动中要以学生为主体，营造活动氛，如召集人要注意的语言技巧如导入语、串联语、结束语、互动）4、班主任的主导作用（启动发言、活动中的插言、总结性发言）5、班级活动的后续（班级活动的计划评估、过程评估、效果评估）。有效课堂教学的实施与策略部分发布日期：2011-7-26人气指数：33244一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A、以学生为本 B、以老师为本 C、以学校为本 D、以教材为本2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A、人才 B、金属 C、资本 D、土地3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A）A、罗森塔尔效应 B、高原效应 C、马太效应 D、蝴蝶效
