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1、教师招聘考试试题一、选择题1. . 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在 25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式 为 （ACD ）。A.堆式B.马蹄形C.环形D.兴趣站2. 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（C ）。A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型3. 造成从众的群体原因有（ABCD ）意见的一致性和团体的权威性。A.信息压力B.规范压力C.群体规模D.群体凝聚力4. 群体的心理效应有（ABCD ）。A.群体归属感B.群体认同感。C.群体压力D .群体动力倾向5. “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有 （BC ）。A.群体的归属感和凝聚力B.责任分散，恐惧感大大
2、降低C,被他人评价的意识D.群体认同感6. “当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于（D ）。A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D .群体动力倾向7.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指的 （DA.社会促进B.社会干扰C从众D.去个性化（由法国社会学家 G.L.博恩在其经典著作人群一书中提出来的。指个体在 群体中或与群体一起从事某种活动时，个体对群体的认同，或以群体自居，使个体的个性溶化 于群之中，从而失去了个性感。）8. “在临时性大群体中，球迷们闹事，每个人都很少考虑自己行为的适应性.很少考虑自己应承担l责责任。”是指的（B
3、）。A.社会促进B.去个性化C.从众D.社会干扰9. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 （B ）。A.维持动机作用B.促进和维持功能c.思想教育作用D.培养纪律功能10. 集体是群体发展的（D ）。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段二、填空题1. . 课堂管理始终制约教学和评价的有效讲行、具有促进和维持功能。2. 影响课堂教学效率高低的主要因素是教师、学2和课堂情景三大耍素的相互协调程度。3. 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对杭的三种类型。4. 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。5. . 课堂结构包括课堂情景结构与课堂教学结构 o6. 课堂教学
4、结构包括 教学时间的合理 、利用课程表的编制 及教学过程的规划。7. 不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范 、群体气氛以及群体 成员的人际关系。8. 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组 织地位确定。9. 班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体.10. 正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。三、判断题 ；1. . 群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见。即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。-（X ）2. “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（
5、X ）3. . 通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。（x）4. 民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。（X ）5. 去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（X ）四、问答题1 .简述课堂管理的主要影响因素。课堂管理是学校管理体系中的一环，它受下列因素的影响：（1）学校领导的管理方式。学校领导的管理方式大致可分为民主型和专制型两种，它对教师的课堂 学习管理有着直接的影响。如果学校领导采取民主管理，那么学校的气氛就比较 宽松、和谐、积极向上，相应的.学校大部分的课堂学习气氛就会是活跃的、良 好的；如果学校领导采取的是监督的、权威的、专制的领导方式，那么领导与
6、教 师间就会出现关系紧张、冷淡，从而影响得课堂学习管理的气氛也较紧张、学习 空气较沉闷，而教师必然会把一种紧张不安的情绪带入课堂。（2）学生的定型期望。 定型期望是指人们对某一种职业或职务类型的人，在行为表现、动机和意向方面 的期望。（3）班集体的特点。班集体的特点包括性质、规范、凝聚力、规模等许多 方面。不同的班级.特点肯定不同。因此，教师不能用固定不变的课堂管理模式 来对待不同的班级。2 .针对课堂问题行为，我们应采取哪些措施 ？最好的调控课堂问题行为的方法是以预防为主，引导和促进学生端正学习态 度，帮助学生适应课堂环境.逐渐减少问题行为的发生。为此，我们可以采取以 下措施：制订适宜的教学计划；帮助学生调整学习的认知结构；给予精确 而严格的指导；建立良好的教学秩序；行为矫正与心理辅导。具体步骤是：a、确定需要矫正的问题行为；b、制定矫正问题行为的具体目标：e、选择适当的强 化物与强化时间的安排；d、排除维持或强化问题行为的刺激；e、以艮好行为逐 渐取代或消除问题行为。协调同伴关系；与家长合作。三、判断题1 .2. X 3. x/ 4. X 5. x/
