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1、莺莺艺术幼儿园集体教学活动方案：活动名称：找宝贝P78侧重领域：运动活动目标：1、 愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。2、学着按照老师的口令行动。活动准备：各种小玩具若干，并藏在草地上或者大型玩具的不同部位、小铃一个、放玩具的“宝贝箱”活动过程：一、 模仿游戏动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”二、介绍玩法。1、教师告诉幼儿：看！今天，老师带了许多的宝贝，我要把他们都藏起来，我藏玩具的时候请你们把眼睛都闭上。等老师说，“请你们张开眼睛找一找”的时候，再把他们都找出来，好不好？2、介绍玩法：听到小铃叮叮的节奏时，
2、四处寻找玩具宝贝，再次听到铃声叮叮叮叮时，赶快回到老师处，并把玩具“宝贝”送到“宝贝箱”中。三、幼儿游戏1、教师提醒遵守游戏规则、2、帮助孩子一起找，感受找到的快乐。3、根据游戏情况，改变小铃的不同敲打要求进行游戏。环节价值（目标）一、 模仿游戏目标：在动作模仿的过程中，让孩子们放松自己的身体。二、 介绍玩法目标：通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣，并了解游戏的大致玩法。三、 幼儿游戏目标：在游戏的过程中让孩子们学着按照老师的口令行动，并体验集体游戏的快乐。活动反思与建议： 反思：找宝贝是一个孩子们都很感兴趣的游戏，在这个游戏中玩具是我们的寻找对象，同时又添加了老师的鼓声作为一种提示找
3、到玩具，又给孩子们创造了挑战性，孩子们都很感兴趣，但是在游戏中难免有争抢现象，需要老师加以引导。对于游戏的规则的掌握也是很欠缺的，如：对于鼓声的指令只有几个幼儿能够自觉的遵守，有待于在今后的游戏中不断地培养集体教学活动方案：活动名称：好朋友p79侧重领域：运动活动目标：1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐2、愿意和同伴做好朋友做游戏。活动准备：呼啦圈每人一个，画有大圈的场地活动过程：一、准备活动幼儿和老师一起在大圆圈边边上，绕着圈圈手拉手一起走。二、介绍游戏规则。1、教师和幼儿边念儿歌边绕着圈圈走，“小朋友，走走走，沿着圈圈走走走，快快走，慢慢走，我们都是好朋友。”儿歌结束，大家一起做表示好朋
4、友的动作，如：握握手、抱一抱、亲一亲。2、再念儿歌：“小朋友，走走走，走到一起做游戏，拍拍手，跺跺脚，转个圈儿手拉手”念完儿歌，教师说：“天黑啦，回家喽！”让幼儿奔跑到大圈外面的呼啦圈里面。三、幼儿游戏1、提醒幼儿遵守游戏规则，在“回家”时候要注意，不要撞到好朋友。2、指导幼儿做好朋友的动作，如：握握手、抱一抱、亲一亲。环节价值（目标）一、准备活动目标：在绕着圈圈手拉手一起走的过程中，让孩子们放松自己的身体。二、 介绍游戏规则。目标：在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌，并了解游戏的玩法。三、幼儿游戏目标：通过做好朋友的动作，增进幼儿间的感情。活动反思与建议： 反思：对于刚进幼
5、儿园的幼儿，游戏活动是非常有吸引力的，这个游戏非常受幼儿的喜爱。但由于幼儿刚进幼儿园，对于做游戏要按照规则做还不是很了解，有些幼儿自我意识比较强，不太愿意配合老师，对于这些幼儿，我进行了个别指导，自身参与其中，把他们拉进游戏，让他们了解如何游戏，反复几次，们也愿意主动与其他孩子亲亲、抱抱，效果好很多。集体教学活动方案：活动名称：鱼儿游 P81侧重领域：运动活动目标：1、在边唱边玩中，体验与同伴一起游戏的快乐。 2、能根据指令迅速作出反应。活动准备：场地上画一个“大池塘”活动过程：一、 准备活动身体操请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲
6、，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、 介绍游戏方法1做条小鱼游师：今天，我们要玩鱼儿游的游戏，小鱼是怎么游的？谁会做小鱼游的？孩子两手并拢做“鱼尾”扮小鱼游。师生共同扮小鱼，边游边唱“许多小鱼游来了”边游玩。2、两位教师手拉手扮演渔网，幼儿在两位教师中间依次游来游去。教师唱到最后一句时，手臂套住正好经过的“鱼儿”。“鱼儿”赶快躲避。被“网住”的小鱼休息一会，游戏反复进行。三、师生共同游戏1、可以让几名幼儿两两相对，手拉手成渔网，与其他幼儿一起游戏。2、提醒幼儿有多种躲避方式，如：蹲下、停下、抱臂于胸前。环节价值（目标）一、 准备活动 “身体操”是为了吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身
7、体作为朋友请出和自己一起游戏。二、 介绍游戏玩法目标：让孩子学会鱼儿游的动作，了解鱼儿游这个游戏的玩法、规则。三、 师生共同游戏目标：鼓励幼儿间进行合作两两相对，手拉手成渔网，并掌握一些躲避方式。活动反思与建议： 反思：边唱边玩“鱼儿游”这样的游戏形式，幼儿都非常喜欢。在游戏的过程中，一开始孩子做的小鱼是在“渔网”中乱钻的，于是就发现问题了小鱼在游到渔网中间的时候经常会堵在一起。于是，就组织小朋友进行谈话“很多小鱼游到渔网中会堵在一起，怎么办？”于是，有的小朋友就想出好办法，从一个地方开始，往一个方向游，这样就不会堵在一起。还有发现很多幼儿希望被“网”网住，所以在我搭的渔网里面停着不走，于是我
8、一个一个指导，让孩子们两个两个幼儿做更多的“渔网”，让孩子们自己选择渔网游来游去。集体教学活动方案：活动名称：拉个圆圈走走p82侧重领域：运动活动目标：1、遵守游戏规则，学习在歌曲的最后一个音做相应的动作。2、体验和同伴在一起做游戏的快乐，增进同伴间的感情。活动准备：小猫头饰，圆圈场地活动过程：一、 情境导入：今天天气多好啊，小猫们跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（教师和幼儿一起扮演小猫，模仿猫的各种动作，如喵喵叫、轻轻走、跳跃、睡觉等。）二、 介绍游戏规则：1、学唱拉个圆圈走走，在学唱的过程中引导幼儿一起拉起小手组成一个圆圈走一走。2、介绍游戏的规则：和老师一起边走边念儿歌，拉个圆圈走走，拉个圆圈
9、走走，看谁先蹲下！拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁先站好！”并根据儿歌内容，跟着老师作出相应的动作。三、幼儿游戏：1、幼儿互相拉着手，跟着边唱歌边自然地沿着圆圈顺时针走、逆时针走，当唱到“蹲”字时一齐蹲下，当说到“站”时一齐站好。2、鼓励把歌曲的最后一个音的那个动作做相应调整，创编出更多的新动作来进行游戏。环节价值（目标）一、 情境导入目标：创设一定的情境来吸引幼儿，通过模仿小猫的各种动作来放松身体。二、 介绍游戏规则：目标：学唱拉个圆圈走走这首游戏歌曲，并初步掌握游戏的规则。三、 幼儿游戏目标：知道根据儿歌内容，跟着老师作出相应的动作。 活动反思与建议： 反思：整个活动下来孩子玩的很开心，在
10、玩游戏的过程中能感受我的旋律快慢，时而走的快时而走的慢。并能掌握游戏的规则，知道当唱到“蹲”字时一齐蹲下，当说到“站”时一齐站好。在游戏的过程中我还鼓励孩子们自己动脑创编动作，孩子们都积极响应，想出的动作是：看谁最先坐下、拍头、扭屁股等。当活动结束后孩子还意犹未尽，看的出他们很喜欢玩。集体教学活动方案：活动名称：欢乐蹦蹦跳P97侧重领域：运动活动目标：1、 愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐。2、锻炼幼儿连续跳，在跳跃时的身体平衡能力活动准备：泡沫板、报纸、动物头饰若干。活动过程：一、 模仿游戏幼儿和师生共同跟着音乐，自由的变换动作，小青蛙跳、小兔子跳、小狗跳，一起蹦蹦跳。二、介绍玩法。1、教师
11、告诉幼儿：我们小朋友一天天的长大，一天天的长高了，今天我们一起来跟着老师跳呀跳，我长高了！2、今天老师给你们准备了许多垫子，请你们现在在垫子上跳好吗？跳的时候呀可不不要从垫子上掉下来哦！2、通过双脚跳的联系，现在让幼儿学学小动物的动作在垫子上跳。 三、幼儿游戏1、鼓励幼儿找可以跳跃的器材，在教师的带领下进行蹦蹦跳活动。2、可给幼儿带上小青蛙、小白兔等头饰，让幼儿尝试各种小动物跳。环节价值（目标）一、 模仿游戏目标：在动作模仿的过程中，让孩子们放松自己的身体。二、 介绍玩法目标：通过老师的讲解、示范来引发孩子对游戏的兴趣，并了解游戏的大致玩法。三、 幼儿游戏目标：在游戏的过程中让孩子们学着按照老
12、师的口令行动，并体验集体游戏的快乐。活动反思与建议： 反思：欢乐蹦蹦跳是让幼儿全身运动的游戏，幼儿特别喜欢。在活动中，通过情境性的动物跳，引导幼儿大胆地尝试在每张垫子上连续跳，幼儿的参与度很高。在前期没有学动物跳就单纯的双脚跳时，幼儿基本都能够连续的跳，当加上两只小手要做动作时，幼儿跳时就存在摇摇晃晃的现象，不能连续的跳。再经过几次的练习后，幼儿很快就能掌握要点，把握好平衡了。集体教学活动方案：活动名称：聪明的小狗p148侧重领域：运动活动目标：1、愿意参加体育游戏，体验游戏的快乐2、能根据指令迅速作出反应爬行。活动准备：体操垫、“肉骨头”、场景布置（小桥、山洞、小沟）活动过程：一、准备活动幼
13、儿和教师一起学学小狗叫一叫、跳一跳。二、介绍游戏规则。1、教师和幼儿边念儿歌，“小花狗，真可爱，摇摇耳朵汪汪汪，小花狗，真可爱，吃吃骨头汪汪汪。”儿歌结束，大家一起做表示小狗的动作。2、幼儿扮演小狗，边念儿歌，边模仿小狗动作一起在垫子上自己地四处爬动、学犬叫。3、“狗妈妈来了，想让小狗呀锻炼爬爬的本领，请你们听好狗妈妈的口令。”听狗妈妈信号，向前、先后、转着爬、快爬或慢爬；或者是听口令“跑啊跑，跑跑跑”，幼儿即快爬；听口令“一二三，停停停”，幼儿即停；听口令“拐个弯儿跑一跑”，幼儿即拐弯。4、“现在狗妈妈要带着小狗回家了，回家的路上呀要经过小桥、山洞、小沟。”“小狗爬过小桥（梯子平放地上）和山
14、洞，跳过小沟，寻找散落在草丛里和场地四周的肉骨头，挂在脖子上，原路爬回家。三、幼儿游戏1、游戏中可不断变化各种符合小狗活动形态的指令，如卧倒、坐下、向前爬等。2、游戏宜在草坪或软地上进行，以防幼儿摔倒碰伤。环节价值（目标）一、准备活动目标：让幼儿进入游戏的情境。二、 介绍游戏规则。目标：在介绍玩法的过程中鼓励孩子和老师一起学念游戏中的儿歌，并了解游戏的玩法。三、幼儿游戏目标：通过情境性游戏锻炼幼儿爬行的能力。活动反思与建议： 反思：小狗是幼儿熟悉喜爱的动物，学学小狗爬幼儿都十分的开心。在听口令爬行时，幼儿基本都能按照口令爬行，在变换动作时有的幼儿很准确，但有的幼儿在自我爬行。在回家路上，爬梯子对于幼儿是进一步的爬行挑战，能力强的幼儿可以完成，能力弱的幼儿停停爬爬，最后在老师的帮助下，幼儿都能完成。集体教学活动
