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1、2022年小学教师招聘考试密押卷带答案1. 单选题 （2014黑龙江大庆）信息保持时间在2-20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是()。A 短时记忆B 长时记忆C 瞬时记忆D 感觉记忆答案 A解析 短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。2. 单选题 (2015河南三门峡)让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是()。A 发散思维训练B 头脑风暴C 推测假设D 自我设计答案 D解析 本题考查的是创造性的培养。自我设计训练是学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。教师提供给学生某些必要的材料和工具，让学生利用这些材料，实
2、际动手制作某种物品，如贺卡、图画、小模型。3. 单选题 有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。A 强化法B 代币奖励法C 行为塑造法D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。4. 单选题 （2014黑龙江大庆）班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和()。A 教学集中的功能B 教
3、学省时的功能C 诊断与矫正功能D 全面发展的功能答案 C解析 班级的个体化功能主要表现在：(1)促进发展功能；(2)满足需求的功能；(3)诊断功能；(4)矫正功能。5. 单选题 根据学校卫生工作条例第三十六规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。A 100元B 200元C 300元D 400元考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第三十六规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。6. 单选题 学生在课堂上学习了解热胀冷缩的原理及其应用。按照奥苏伯尔
4、对学习的分类，这属于（ ）。A 有意义学习B 接受学习C 发现学习D 机械学习考点 第二节学习理论解析 奥苏伯尔认为，接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。7. 单选题 三角形的内角和是180度。根据知识应用的复杂多变程度，这属于（ ）。A 结构良好领域的知识B 结构不良领域的知识C 具体知识D 抽象知识考点 第一节知识的学习解析 根据知识应用的复杂多变程度，可以分为结构良好领域的知识和结构不良领域的知识。结构良好领域的知识是有固定答案的知识，三角形的内角和度数，有固定的答案，故是结构良好领域的知识。8. 多选题 (2014广西)班杜
5、拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A 效果强化B 替代性强化C 自我强化D 直接强化答案 B,C,D解析 本题考查的是班杜拉的社会学习理论。按照班杜拉的理解，对于有机体行为的强化方式有三种：一是直接强化，即对学习者做出的行为反应当场予以正或负的刺激；二是替代性强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向；三是自我强化，指学习者根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。9. 单选题 (2015广西)学校教育中最基本的课程资源是()。A 教师B 学生C 教科书D 教学参考资料答案 C解析 本题考查的是课
6、程资源。教材(主要是教科书)是课程资源的核心和主要组成部分。10. 单选题 (2015广西)课堂心理气氛的决定因素是()。A 学生学风的优劣B 教师教风的优劣C 学校校风的优劣D 学生成绩的优劣答案 B解析 本题考查的是影响课堂心理气氛的因素。教师是课堂教学的组织者、领导者、管理者，教师教风的优劣是课堂心理气氛的决定因素。教师的教风是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式，特别是道德品质和行为等多种心理成分构成的。11. 单选题 个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力是（ ）。A 成分智力B 经验智力C 情境智力D 情绪智力考点 第二节个性心理特征
7、解析 情境智力是指个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力。例如，在不同的文化中人们应对日常生活实际问题的能力是不同的。区分有毒和无毒植物是从事狩猎、采集的部落人们的重要能力，而就业面试则是工业化社会的一种重要情境智力，他们的情境智力是不同的。因此，本题选择C。12. 单选题 (2014河北沧州)班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。A 是激励学生的重要手段B 侵犯了学生的人格尊严C 是管理班级的有效手段D 侵犯了学生的受教育权答案 B解析 本题考查的是学生的权利。将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排，说明
8、教师没能公平公正地看待每一位学生，该做法侵犯了学生的人格尊严。13. 单选题 根据埃里克森的人格发展理论，1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的（ ）。A 自主性B 主动性C 勤奋感D 信任感考点 第二节个性心理特征解析 1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态度。14. 填空题 根据教师资格条例第十六条规定，教师资格证书在_范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。考点 七、教师资格条例解析 略15. 单选题 （2015河南许昌）活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能做出兴致勃勃反应的气质类型是()。A 胆汁质B 多血质C
9、 黏液质D 抑郁质答案 B解析 多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。16. 多选题 判断学生网络成瘾的行为指标主要有（ ）。A 个体需要不断增加上网时间以维持一定的满足感的获得B 个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又无法抵制上网的诱惑C 个体在不上网时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应D 个体试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间考点 第二节学生常见的心理问题解析 判断学生网络成瘾的行为指标主要有这几个方面：个体需要不断增加上网时间以维持一定的满足感的获得；个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又无法抵制上网的诱惑；个体在不上网时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应；
10、个体试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间等等。17. 单选题 (2014山东青州)衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()。A 道德知识B 道德情感C 道德意志D 道德行为答案 D解析 本题考查的是品德的结构。道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人内在的道德认识和道德情感的外部表现，是衡量人们品德的重要标志。18. 单选题 （ ）在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。 A 智力因素B 非智力因素C 兴趣D 世界观考点 第二节个性心理特征解析 非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影响的一切心理因
11、素；狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。非智力因素在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。因此，本题选择B。19. 单选题 (2015四川)根据我国校车安全管理条例，县级以上地方人民政府应当采取措施，保障获得校车服务的对象是（）。A 幼儿园学生和小学生B 小学生和初中生C 初中生和高中生D 高中生和大学生答案 B解析 本题考查的是校车安全管理条例。校车安全管理条例第三条的规定，对确实难以保障就近入学，并且公共交通不能满足学生上下学需要的农村地区，县级以上地方人民政府应当采取措施，保障接受义务教育的学生获得校
12、车服务。接受义务教育的学生为小学生和初中生。20. 单选题 操作技能的特点是（ ）。A 客观性、外显性、简缩性B 观念性、外显性、展开性C 客观性、内潜性、展开性D 客观性、外显性、展开性考点 第二节技能的形成解析 操作技能的特点有：首先，就动作的对象而言，操作技能活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性；最后，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。21. 单选题 (2015安徽)初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维
13、具有（）。A 片面性B 表面性C 深刻性D 广阔性答案 A解析 本题考查的是青少年思维的发展。思维的片面性使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，经常陷入思想的死潭而不能自拔。严重者会出现心理障碍。22. 单选题 (2015广西)一个偶然机会，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先生并不具备特别的优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真，坚持不懈，演技越来越娴熟，也成为观众最为喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己：只要坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功。根据班杜
14、拉的观察学习理论，小明的行为是哪些强化的结果?()A 直接强化B 替代性强化C 自我强化D 效果强化答案 B解析 本题考查的是强化类型中的替代强化。替代强化是班杜拉提出的社会学习的重要理论，是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。也就是说，对榜样的强化也间接地强化了观察者对榜样行为的观察和学习。小明的行为是替代强化的结果。23. 单选题 （2014黑龙江大庆）学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是()。A 精加工策略B 元认知策略C 组织策略D 调节策略答案 C解析 纲要策略也称提纲挈领，是掌握学习材料纲目的方法。纲要可以是用语词或句子表达的主题纲要，也可以是用符号、图式等形象表达的符号纲要。纲要策略属于组织策略。24. 单选题 （2015江西）某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是()。A 讲授法B 参观法C 练习法D 陶冶法答案 A解析 题干的描述体现了讲授法的内涵。25. 单选题 (2015
