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1、米莉的帽子变变变教学目标：1、学习看绘本。2、体会书中想象力的神奇，给自己也插上想象的翅膀。3、给自己也想象一顶神奇的帽子，和同学交流，并写下来。教学重点：体会书中想象力的神奇，让自己也插上想象的翅膀。教学准备： 课件教学课时： 一课时教学过程：一、聊天导入1、同学们，你们喜欢看课外书吗？最近你在读什么书呢？老师最近看了一本有意思的绘本 。知道什么是绘本吗？（绘本是由大面积的图画为主，再配以精炼简短的文字的书）这本绘本的名字叫（板书课题，读书名）二、看封面1、（出示封面）大家自己看看封面。能了解到什么信息？（板书：看封面）她的名字叫米莉的帽子变变变 ，这是日本的喜多村惠画的和写的一本书，由我们
2、的台湾作家方素珍阿姨翻译的一本绘本。瞧，这位可爱的小姑娘就是米莉。你发现了什么？（帽子大、上面有小鸟、房子、花草 .非常漂亮、奇特）2、同学们都被这顶帽子所吸引，他不仅漂亮、神奇，他还有魔力，会变哟，（再读课题）你能把它当成是一个魔法咒语再来读一读题目吗？过渡：米莉的帽子到底怎么变了？接下来，让我们走进书中去看一看，读一读。（板书：读故事）三、读故事。1、师讲述故事，生看绘本。故事看完了，我发现在看的过程中，时常能听到同学们的欢笑声，惊讶声，有趣吗？把你觉得最有趣的地方和大家说一说。 （指名生说）同学们说的就是你们初读这本书的感受，老师在第一次读这本书时，我也被米莉的神奇的帽子给震住了。一本好
3、书不止读一遍，如果我们把自己印象最深的地方，再读一读，并且想一想，你还会有不同的收获。现在让我们第二次读这篇故事，就从神奇帽子变化那一刻开始吧。老师不念，自己品一品你感兴趣的文字和画面。四、想内容。1、孩子们七嘴八舌的讨论声让我感受到米莉帽子的魔力。还记得，米莉的帽子都在哪些地方起了变化？（课件出示：商店前、蛋糕店、花店、公园里）过渡：米莉帽子的变化和什么有关系呢？（板书：想内容）小结：米莉的帽子随着环境，心里的想法而变化2、多么神奇啊！那我们来想一想，米莉的帽子还会怎么变？仿说句子（米莉来到 看到 ，她又戴上了一顶 ）夸奖将帽子的样子说得较具体的学生。3、不仅米莉戴上了帽子，在米莉的眼中，周
4、围的人都带上了不同的帽子。（出示公园里各种各样的人，他们的帽子各具特色）看一看，选择你最感兴趣的两三顶帽子，猜一猜，为什么他们戴的是这顶帽子。和旁边的同学说说你的猜测。请生说神奇帽子的变化可能还源于人们不同的爱好、职业、心情、经历的事情等原因。4、咦！这位老奶奶的帽子可和别人不一样（观察图画）看看她的样子，猜猜她的心事？难怪她戴着一顶黑色池塘帽子呀。遇到这位老太太，米莉怎么做的？在米莉的感染下，瞧，老奶奶的心情变了，她的帽子也变了。 （出示老奶奶快乐的帽子） ，这微笑的魔力多大啊！五、迁移想象通过再读故事，想内容，我们发现帽子变化的原因，感受到神奇帽子不仅给自己带来了快乐，也给周围的人带来了快
5、乐。看着这么多各种各样的帽子，老师的头上仿佛也带着一顶帽子。这是一顶鼓掌帽，帽子上，一双大手正啪啪啪地使劲拍手， 为专心听、大胆说的孩子鼓掌呢。 你们看到了吗？ （太好了！你们也拥有魔力了！ ）同学头上的帽子你能看见吗？出示春游那天， 同学戴着一顶 帽子，帽子上你看到同学头顶上的帽子了吗？来说一说（夸奖将帽子的样子说得较具体的学生。 ）春天时，她的帽子百花盛开， 也许到了秋天， 它还挂着又香又甜的果实，到了冬天，又穿上一件雪白的衣裳。你们真是太会想了。你呢？你正戴着一顶什么帽子呢？ 请你拿出老师准备的纸，在上面写一写，这样可以有更多的人加入交流。注意把句子写通顺，用上正确的标点符号。走到 ，我戴着一顶 的帽子，帽子如果你和你旁边的小朋友都写完了，可以互相念一念。请生在全班念。你最喜欢谁的？为什么？六、悟道理（指板书）咱们刚才从封面开始，看封面、读故事、想内容，米莉的头上真的有帽子吗？是的，那帽子是米莉想象出来的（板书：悟道理 想象）在书中，想象是最具魔力的魔法师。你们喜欢这本书吗？像这样充满想象力的绘本还有很多，例如阴天有时下肉丸 疯狂星期二7 号梦工厂一园青菜成了精等等，有兴趣的孩子可以找来看看。这些作者和画家用画笔和文字为我们开启了想象的大门， 让我们的生活更精彩！最后，让我们一同再来念一遍这个咒语板书设计：米莉的帽子变变变看封面读故事想内容悟道理 想象
