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1、秋季工作方案范文汇总六篇【精选】秋季工作方案范文汇总六篇秋季工作方案 篇1 一、工作目的根据学校新三年规划，继续扎实推进课程建立“种子校”和教院市级课题基于课程标准教学的区域性转化与指导策略“工程实验校”的工程研究进程。以“学科手册研制”为抓手，立足课堂深化开展“基于课标的教学与评价”的理论研究。聚焦问题，进一步标准常规、优化管理，高质量地上好每一堂课，高品位地进展教学研究，不断提升我校教学质量；尊重差异，适切教育，使每位学生都能学有所教、学有所获，成为“求真、尚礼、和乐”的长二学子。二、重点工作一继续以“学科教学手册研制”工程为抓手，扎实开展校本研训活动，优化研课工具，深化学科研究，促进个体
2、和团队协同开展。1、认真学习和领会区域教研精神，根据各学科实际进展，继续完善学科手册的文本编制，力求在完成手册编制量的根底上，努力进步手册编制的质。本学期完毕，语数英学科每个年级都能完成一本比拟成熟的学科教学手册样例。2、各学科以“学科手册”为指导，围绕“教学评一致性”，运用“课堂观察量表”和“课堂教学反思工具”，继续深化开展连环推进式研课活动。通过基于证据的课堂教学理论研究，进一步聚焦问题，深化研讨，逐步改变日常教学行为，进步课堂教学效益，提升学生学习质量。3、以区域层面展示交流评比活动为契机，形成“团结和谐，锐意进取”的老师文化，集结团队智慧，开展研究，以“手册研制工程研究成果展示”为载体
3、，打造长二优质教研团队。通过展示我校教研组研修成果，促进校际交流，让青年老师快速成长，让成熟老师二度成长，让骨干老师高位成长。二 在“学业质量绿色指标”的引领下，认真学习和领会“上海市低年级、中高年级语数英评价指南”的精神，开展对“评价”的校本化施行研究，改变评价方式，改变教学行为，关注学生学习过程和学习才能的评价，减负增效，提升学生学习的快乐指数。1、低年级继续实行等第制评价。以“阳阳开心之旅”低年级评价手册研制为抓手开展表现性评价的研究。一是注重观察孩子日常真实环境中的表现，对其进展多维度的评价。二是结合 “单元综合活动”、“阳阳开心游园会”、“学科活动周”、“学科竞赛”等主题活动，设计表
4、现性活动方案，对学生进展过程性评价。评价时尤其要关注“兴趣”和“习惯”的维度，采用等第和评语相结合的方式呈现评价结果，建立学生学习成长袋。2、中高年级认真学习“评价指南”，领会“中高年级等第制评价”的培训会议精神，提升对“等第制”评价的认识，从“重分数”转向“重素养”，关注学业程度的同时关注学生的学习兴趣培养和良好习惯养成；积极开展“中高年级等第制评价”理论，形成校本等第制评价理论形式和案例。日常评价强调寓评价于教学过程中，注重“学评一体”。“纸笔测试”以“分项评价”“等第+评语”的方式发挥评价对学生学习的诊断和改良作用。1纸笔测试评价：语、数、英学科选择学科手册中的重点，进展“纸笔测试”的等
5、第制评价探究。每个年级设计一份“纸笔测试”评价方案，注意基于课标，突出评价重点，评价内容可以综合，也可进展单项评价，注意采用等第和评语相结合的方式来呈现评价结果，并将评价结果保存在学生成长袋中。2表现性评价：本学期，数学、英语学科开展学科活动周工作，活动设计注意主题突出和相应中长期作业的兴趣性。语文学科可针对学情开展“朗读”、“写字”等竞赛活动，激发学生学习兴趣，并促进学生朗读和书写程度的提升。综合组可以“习惯”为重点评价内容，设计一次表现性评价任务，对学生进展等第制评价。其他组可以结合学科活动的主题设计相关的表现性评价任务，对学生进展多纬度的评价。评价目的注意突出重点，防止面面俱到，操作过程
6、简单易行，评价指标明晰、明确，便于观测和操作。期末教研组、备课组和老师就“等第制评价”的设计、施行进展反思，形成多元的评价理论案例。教诲处也将组织教学大奖赛，评选出优秀的评价案例汇编成册，供大家分享学习。3、一年级学习准备期围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成和师生情感的教育目的，设计4周的学科准备期和综合活动准备学习内容，让学生初步感受、理解学习活动的根本要求，促使学生尽快适应小学生活。三、常规流程管理一教学五环节本学期教诲处将进一步加强对教学五环节的流程管理，制定相关的考核量表，由校长室、教诲处和教研组分别对老师的备课、作业等定期检查，并与教学考核相挂钩。备课：1、每学期进展两次的备课检
7、查、评价。2、检查的工程包括流程管理中一些常规内容和要求。比方两周的备课余量、全覆盖的二次修改，40%的教学反思等。3、围绕“教学评一致性”的研究主题，本学期备课的检查重点着重关注目的的适切性和教学设计、评价关注点与目的的一致性。详细要求如下：1单课教学目的的制定要基于课标、教材和学生，与单元重点目的保持一致，与学生的学习才能相适切。2活动设计能立足单元整体，夯实重点训练内容，与教学目的相匹配。4、职初期老师选择一个年级教案需手写，注意格式的标准、字迹的端正和要素的齐全。上课：1、本学期总护导将加强对教学常规的巡视，检查的内容包括上课及时到岗、不拖堂、课堂组织教学、课中不擅自分开教室、不请学生
8、分开教室等。2、分管领导将深化课堂，聆听各类推门课、研究课、汇报课。通过观察课堂教学中老师的行为和学生的学习行为，学生学习目的的达成情况来考量教学的质量。老师方面着重关注：课前的准备工作和教学节奏的把握情况。教、学、评一致性的情况包括目的分步落实，操作性强。重点内容教学过程展开充分、明晰；评价融于教学，能认真倾听学生发言和指导的情况；能关注学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，进展多维评价的情况。学生方面着重关注：能认真倾听的情况。小组能互相协调，分工合作完成相应的学习任务的情况。学生发言态度大方、声音响亮，语言标准。作业：本学期教诲处将协同各教研组以常规检查与抽查相结合，即每学期固定两次常规检查
9、，并在听课后进展随机抽查。全面理解学生的作业负担与老师的练习设计、作业修改等情况。详细要求如下1、作业的布置要精心设计，认真挑选，练习要有效性，实在做到“增效、减负”。作业、试卷的修改一定要及时、标准，并及时向学生反响作业的检查。严格控制回家作业量，一年级不布置书面回家作业。学生簿本、作业布置、老师修改的详细要求详见教学管理条例。2、在周练卷中继续推进各学科作业的分层设计与布置工作。各教研组根据学科特点制定落实的措施，平时的抄写等机械性操作一定要针对学生特点分层要求。提升备课组作业布置的协同性、适度性、有效性的工作，及对学生的鼓励机制。辅导：1、关注优秀学生的培养，对优秀学生的辅导要注重拓展，
10、多研究学生特点，多与家长沟通，有针对性的辅导，争取在各类比赛中获奖。2、基于我校的学情，继续发扬我校老师的奉献精神，按照年级组安排每周义务补习一到二次，平时课余多帮助；义务补习及时到岗3：454：30；辅导内容有针对性；认真完成学困生辅导记录，能与家长及时沟通，学困生辅导有效果。评价：1、学业评价要关注、发现学生成长过程中变化与进步，从学习兴趣、学习习惯、学业成果等方面对学生进展多维度的评价。各学科教研组认真研究学生评价手册的评价内容，年级组统一评价指标，评价方式，老师本人认真填写学生评价手册，按时下发。2、重视对学生的日常评价，基于课程标准优先设计教学评价，保证课堂教学评价的针对性和有效性，
11、使教学评价融入教学过程；在平时的作业修改中可以根据学生的特殊情况进展作业评语，通过评价促进学生学业进步。3、在平时的周练、单元卷中要表达当前学科习惯的要求。平时练习由组长统筹，备课组内成员共同分工合作完成。形式可分为单元练习、周练卷、复习卷，总量每学期不超过24份。每份试卷的标识明晰，便于学生排列和整理。4、各类质量分析p 完成要及时，期中、期末的分析p 任课老师在修改完毕后一天完成、教研组长在三天内完成。质量分析p 时通过对相关的数据分析p ，理解教学目的的达成度，提出有效的改良措施和补救方法。在考试情况分析p 本上重点分析p 好监控、单元、期终试卷一学期不少于4次，分析p 的试卷内容年级组
12、统一，一律用手写的形式进展，并按照各项要求针对共性问题认真进展(举例完好、措施详尽)。各备课组、教研组作好各自层面上的周练、单元教学监控资料的搜集整理工作，并于学期完毕以电子文档的形式上交教诲处集中保存，每学期开学初，各教研组长做好各类资料的传承工作。二综合学科管理：1、加强对综合学科的教学常态管理，根据不同学科特点进展学生学习状态抽查。2、进步专用教室的使用效率，做好使用记录。3、各学科的骨干学生队伍的日常训练有组织、有落实、有记录。四、教研组建立：1、以“教、学、评一致性”为大主题，以“学科教学手册”为指导，继续开展以课堂观察为载体的主题校本研修活动，注重理论、观察、交流和反思，在研修过程
13、中继续动态调整“课堂观察量表”和“执教者反思表”，使之更突显学科特点，聚焦学科突出问题，更利于教研活动的深化研究。2、按照“课前准备课堂观察课后研讨反思交流”的流程开展三轮连环研课，过程中按照观察量表中的要素如实记录，评分，针对较低的数据进展基于课程标准教学与评价进展追因分析p ，不断深化认识，调整策略，形成最正确教学方案，提升课程执行力。期末通过撰写课堂观察报告，研修案例，专题小结等，进一步提升认识，促进专业开展。3、教诲处将拓宽学习平台，引进兄弟校资，组织学习观摩，邀请专家，骨干引领来优化专业指导，并通过练兵展示活动，进步教研组研磨才能。同时制定完善教研组建立的各项评价指标，期末评选优秀教
14、研组备课组，促进教研团队的教学研究质效。组长与老师常规要求：教研备课组长：1每次活动组长要提早做到定内容、时间、地点、中心发言人。每次活动过程中根据老师的发言安排好相关记录。每次活动完毕根据老师的参与度、发言的质量等进展考核，并月教学考核中“教研活动”局部挂钩。结合学校重点推进工作，教研组长在日常工作中要注重检查详细推进情况，催促各备课组完成工作。2备课组长每月听组内每位老师的课一节每学期校内不少于12节，总节数不少于15节，做到多交流，多讨论，提升组内整体程度。教研组长每月有选择的听取各年级的家常课每学期校内不少于15节，总节数不少于20节，并与老师、备课组长多交流、多指导。3安排、调节组内
15、活动情况，合理分配组内平时练习卷的出卷工作，监视负责组内的练习卷的质量。老师：1每位老师按时参加教研大组或备课组活动，如有特殊情况需向学科分管领导请假并得到批准才可免于出席。2每位老师应积极参加连环推进式研课活动，职初期老师每学期一次，40岁以上老师一学年一次，其余老师一学期一次，离退休两年老师可以提出书面申请不参加研课活动。执教老师认真撰写教学设计，完成三份执教者反思。3每位老师积极参与每次研课讨论，每学期至少进展1次中心发言。4每位老师在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。5每位老师学期初根据实际情况制定好班级教学方案，学期末根据一学期施行情况进展有效总结；上交一篇优秀教案；上交一份高质量的学科综合试卷。参与听课详细要求：1每位老师每学期校内听课不少于10节，总节数不少于12节。2听课之前理解教学内容、教学目的与教学设计。3每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、学科、执教者等情况。4记录好课堂教学的主要环节、主要练习设计、板书。5认真、及时完成课堂观察量表，组长及时做好统计并挂网。各教研组、备课组详细活动时间安排：语文：周三下午14：3016：30教研组每月活动1次，备课组每月活动3次数学：双周周一下午14：30
