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1、后进生转化证实兹证实我校XXX老师有关后进生：XX、XXX、XX、XXX等人的转化工作描 述真实可信1. XX : 2021届XXX班学生特点：不合群、懒惰,经常欠交作业,不喜欢学习,好结交社会上的不良青 年,爱晚上上网.转化方式：谈心,家访,约见家长到校,电访转化结果：思想和态度转变很大,是非判断水平和自控水平增强,学习成绩 也有所提升,成为了遵守纪律,敬爱师长的学生.2. XXX: 2021 届 XXX 班学生特点：无心向学,上课开小差,不遵守纪律,影响老师教学,屡教不改.经 常欠交或不交作业,经常违纪,沉迷电脑游戏,早恋.转化方式：谈心,家访,约见家长到校,电访转化结果：思想有所端正,玩
2、电脑游戏有所限制,学习态度有转变,遵守校 规校纪,乐于帮助老师,综合成绩在班上进步了10名.同时能正确地处理男女同学的关系.3. XXX : 2021届XXX班的学生特点：有一定的学习根底,但学习态度不端正,上课喜欢开小差,睡觉,厌学,爱打架,思想偏激,跟爸爸关系差.转化方式：谈心,家访,约见家长到校,电访转化结果：上课纪律有明显好转,学会尊重老师和同学,特别是尊重父亲, 犯了错误不再顶撞师长,而是接受教育,学习较用功,生物地理会考成绩合 格.4. XXX : 2021届XXX班的学生特点：虽然身为年级学生会干部,但做事耍脾气,经常跟老师讨价还价,对 老师的批评教育有抵触的情绪,学习成绩不尽理
3、想.转化方式：谈心,家访,约见家长到校,电访转化结果：性格变得开朗,与同学和平相处,思想观念有所改变,学习态度 有所端正,在期末的德育考评中取得良好.特此证实!XXXXXX中学X年X月X日后进生转化材料1、XXX班学生.主要的特点：不合群、懒惰,经常欠交作业,不喜欢学习,好结交社会上的不良青年,爱晚上上网.老师以及同学对其也并没有什么方法,本人接受该生的辅导工作后,首先与其约定每周一次的交谈时间,并且积极联系家长了解其在家的各种表现.在刚开始的时候,该生表现相当的阻抗行 为,对于谈话也一点也不积极,后来经过本人积极努力的交谈后慢慢的敞开 心扉,每个星期都会跟本人谈论到本周的特别事情及个人经历,
4、并分享了其 在学习及生活当中的各种困扰.渐渐的该生也接受了本人的教育,在学习及 人际交往上有了极大的转化,特别在理科的学习也不那么的抗拒,起码能专 心听老师上课,并且能良好的限制自己的情绪,不像以前的喜怒无常,跟宿 舍的舍友关系也有所缓解.而在学习成绩上,在文科的测试也根本能够及格, 理科也脱离了低分层次的范畴.老师及家长也对其表现深感欣慰.转化结果: 思想和态度转变很大,是非判断水平和自控水平增强,学习成绩也有所提升, 成为了遵守纪律,敬爱师长的学生.2、XXX班学生.特点：无心向学,上课开小差,不遵守纪律,影响老师教学, 屡教不改.经常欠交或不交作业,经常违纪,沉迷电脑游戏.主要还是个人
5、的限制力不强,随性而为.转化方式：谈心,家访,约见家长到校,电访. 为了更好的了解该生的具体情况,我约见了家长及对学生进行了长期的谈话, 并且在日常生活当中非常留意其各种行为,一发现不良行为就马上提醒,一 旦该生出现良好行为的时候,立马表扬鼓励.利用行为治疗的方式,不断强 化其良好的行为的发生,同时也在班级当中对其的良好转变进行表扬.让同 学也看到其转变,让同学慢慢的接受他.由于集体荣誉感的提升,导致其学 习动力有所提升,各科成绩也相应的有所提升,而且幅度较大.转化结果：思想有所端正,玩电脑游戏有所限制,学习态度有转变,遵守校规校纪,乐于帮助老师,综合成绩在班上进步了10名.同时能正确地处理男
6、女同学的关系.3、XXX班的学生,学生情况：有一定的学习根底,但学习态度不端正,上课喜 欢开小差,睡觉,厌学,爱打架,思想偏激,跟爸爸关系差.由于该生是单 亲家庭,由母亲抚养,对父亲的情感归属很薄弱,而母亲在工作之余也比拟 少管教他,导致他经常出去跟外面的社会青年接触.转化方式：谈心,家访, 约见家长到校,电访.在对该生的转化中,主要是成为他的亦师亦友的关系, 在跟他交流各种生活当中的琐事,成为他的一个情感归属,同时用个人经验 感染他的思想行为,让他的不合理的理念发生转变,特别他在对学习的看法 有很大的问题,重视缺乏.经过本人的教育,他学习态度有较大的转变,在 政治及地理上能够考到优秀,其他科
7、目也几乎及格,虽然数学仍然缺乏,但成绩也有所上升.相信该生在日后的学生生活当中能够有较大的转变.而且 该生也断绝的与社会青年的接触.转化结果：上课纪律有明显好转,学会尊 重老师和同学,特别是尊重父亲,犯了错误不再顶撞师长,而是接受教育, 学习较用功,生物地理会考成绩合格.4、XXX班的学生,特点：虽然身为年级学生会干部,但做事耍脾气,经常跟老 师讨价还价,对老师的批评教育有抵触的情绪,学习成绩不尽理想.本身该 生成绩不算好,但是有个挺正义的心,所以针对其特点,本人让他担任年级 学生会的干部,让他在某些领域内取得荣誉感,并在日常的教育当中,要求其在学习上也要跟得上大家,不然大家对其领导水平有所疑心.故此,该生在平时的学习生活当中转变较大,为人也正派起来,跟师生关系也融洽起来 期间主要转化方式：谈心,家访,约见家长到校,电访,家长对其的变化也 深感欣慰.特别在学习上,平时非常差的英语居然能够及格,数理可以考到 优秀线附近,其他小三科也有不同程度的进步.转化结果：性格变得开朗, 与同学和平相处,思想观念有所改变,学习态度有所端正,在期末的德育考 评中取得良好.-可编辑修改- xx H xx 立 xxxx右申 XXXXXXXXXXXXXXXWelcome ToDownload !欢送您的下载,资料仅供参考！-可编辑修改-
