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1、全国普通发票分类代码和发票号码编码规则一、地税普通发票的基本情况目前我们使用的发票是按照国家税务总局的统一要求，于2005年4月1日起在扬州市范围内启用的省局（2005）版普通发票。换版后的发票较之以前主要有以下五个方面的变化：1、普通发票由地、市级以上税务机关印制，因此我市的发票现在全部由扬州市地税局统一印制，并使用扬州市地税局统一的发票监制章，统一套印扬州市地方税务局发票监制章，各县（市、区）地方税务局将不再使用套印当地地方税务局监制章的发票。2、统一了发票代码和发票号码。便于识别和管理。3、基本取消了手开式发票的使用，以电脑开票、税控机、定额发票为主；且手开式发票为限额发票，最高为万元，
2、并只可以印制税务机关统一发票，不得印制企业冠名发票。解决 “大头小尾”现象。（从2010年1月1日起全面取消手开式发票，一律使用网络开票系统开具发票、税控机开具发票或定额发票。）4、在个人消费行为较多、现金交易量较大的行业中推行刮奖发票。鼓励索取发票，减少不开票现象。5、部分种类发票为数码防伪发票（定额、卷式）（程序防伪），采用数字喷码印刷发票号码，使用印刷专业5倍以上放大镜查看时成点状分布。二、地税普通发票的真伪识别新版普通发票采用程序防伪和物理防伪相结合的方式进行印制。程序防伪根据发票编码和密码的唯一对应关系，通过拨打12366或登录地税网站查询发票真伪，或产生税控码防伪；物理防伪采用直观
3、的防伪油墨和防伪专用纸印制抵扣联和发票联。具体发票的鉴定可以从以下几个方面进行识别： （一）通过发票编码的编制规则进行识别 新版普通发票编码由普通发票分类代码和发票号码组成，共20位，为阿拉伯数字，其中分类代码12位，发票顺序码8位。 1、发票代码编制规则普通发票分类代码（以下简称分类代码）为12位阿拉伯数字。从左至右排列：第1位为国家税务局、地方税务局代码，1为国家税务局、2为地方税务局，0为总局。第2、3、4、5位为地区代码(省、市级)，以全国行政区域统一代码为准。按照省局的地区代码分配表，我市的地区代码为3210，省局的3200，总局为0000第6、7位为年份代码（例如2006年以06表
4、示）。第8位为统一的行业代码，地税行业划分：共分为9个行业，外加1位0，具体划分是这样的：1交通运输业、2建筑业、3金融保险业、4邮电通信业、5文化体育业、6娱乐业、7服务业、8转让无形资产、9销售不动产、0表示其他。这个其他是指：其他行业（经营项目）划分应分别列入相关行业，未列入1-9类的发票均用0表示也就是其他表示。（例如：我们目前有的刮奖定额、通用发票、税务机关代开统一发票、非经营性收款凭据等等）第9、10位为细化的发票种类代码：在我们1.0的省局征管软件中，第9、10位都是细化的发票种类代码（例如：刮奖定额1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元、200元，细化代码为3138
5、，服务业中分广告业、住宿就是以前的旅馆、照相等等）而现在除全国、全省统一发票分类代码由省局规定以外，原则上不再细分小类， 我市根据省局已定的细化方法在省局已用的顺序号后顺延。（例如：服务业中的国际货代票为01那么国际海运代理为02，而我们添加的票种在省局已用的代码后顺延，企业自印的如：文化体育业扬州瘦西湖公园门票为01；那么扬州大明寺为02；扬州市个园03；扬州市何园04依次顺延）固定代码的最大的优点是1、便于识别，2、杜绝发票串用。第11位为发票类型代码：1-统一机打平式票；2-统一机打卷式票；3-统一手开式发票；4-统一定额式发票；5作为备用；6-冠名机打平式票；7-冠名机打卷式票；8-冠
6、名定额式发票。（冠名即指套印企业名称的企业自印发票）第12位原则上为批次代码，你们现在看到的统一发票的第12全部为0，因为我们没有用完8位数的顺序号，我们的发票要用满999万后才后动用批次，而在企业自印发票时这个第12位号码则代表自印发票的版面金额。（即：1定额壹元；2定额贰元；3定额伍元；4定额拾元；5定额贰拾元；6定额肆拾元；7定额伍拾元；8定额壹佰元；9表示其他。）2、发票号码（即发票顺序码）编制规则普通发票号码为8位阿拉伯数字。新版普通发票的分类代码和发票号码统一印制在发票右上角，分两排印制,发票分类代码印制在发票号码的上方，发票号码不再套印红色荧光油墨。以前旧版发票的发票号码是有红色
7、荧光油墨的，我们可以通过紫光灯（也就是验钞机上的）的照射看见荧光效果，成亮红色。现在的发票代码与发票联次的颜色相同（如一般发票的发票联为浅棕色，那代码就是浅棕色，不再象以前发票号码与监制章都为红色防伪油墨。）分类代码印制规格应与发票号码一致。凡是假发票它的代码和号码字体大小规格不一，而且排列不整齐。发票号码采用数字印刷方式印制的，按照号码机印刷的规格喷印。发票票头分两行印制，发票名称原则上印在第一排正中位置，采用楷体；发票各联次的名称印在第二排正中位置或右边侧位置，采用黑体。发票其他内容原则上采用楷体印制。（二）通过发票监制章进行识别普通发票的发票联、抵扣联均在票头正中央套印地方税务局发票监制
8、章，发票监制章的形状为椭圆形，规格长轴为3厘米，短轴为2厘米，边宽为0.1厘米，发票监制章的内圈采用了微缩文字，为江苏地税四个字的每个字的第一个字母，即大写的JSDS，这次换版后的新版发票上套用的代有微缩文字的防伪措施只有江苏省使用，其他城市是没有的。上环刻制“全国统一发票监制”字样，下环刻制“地方税务局监制”，中间刻制监制税务机关所在省、市的全称或简称，字体为楷8pionts（体），监制章印色为金红色（以前的发票监制章是带有红色荧光油墨的），且内圈是一个比外圈小的椭圆型的细线圈，同样我们可以通过紫光灯（也就是验钞机上的）的照射看见荧光效果，成亮红色。（三）通过印刷纸张进行识别普通发票的发票联
9、仍采用SW水印防伪原纸或SW水印无碳复写纸，一般水印纸直观看上去，水印图案不明显，但迎着光看时，是非常明显的，且水印部分比较透明。而假发票的水印，直观看上去非常明显，菱形外圈象刀刻的一样看上去很深很细，而迎着光看时，水印部分不够透明，色调较暗。公路、内河货物运输统一发票的税控码右恻的竖线，是一条微缩文字，为税控码三个字的每个字的第一个字母，为大写SKM，且低扣联，仍采用SW字样的水印纸。 （四）通过密码区的密码鉴别发票的真伪（刮奖发票）刮奖发票以数字印刷方式印制，采用程序防伪，使用普通双胶纸，加印有色底纹，刮奖发票在发票印制的计划管理环节，对应将要印刷的每一张发票的号码，由税务机关利用发票防伪
10、计划管理软件随机产生一组与之相唯一对应的数字（一般为8位）作为防伪号码，经加密后提供给印刷企业印制。印刷企业通过专门的设备和技术完成印制任务后，除税务机关计划管理部门外，其他任何单位和个人（包括税务机关其他部门的人员以及印刷企业和购领发票的纳税人）都只能看到每份发票的号码，而不能看到其防伪号码。只有消费者在取得刮奖发票后刮开防伪号码上的覆盖膜才能知道防伪数字。以后条件成熟，消费者可以拨打12366纳税服务热线电话，通过密码区的密码鉴别刮奖发票的真伪。（五）通过税务机关和12366纳税服务热线识别真伪如果通过上述方法辨别后，对发票的真伪仍有疑问的，可直接打电话给主管税务机关和12366纳税服务热
11、线，通过提供的发票号码查询该发票的领购单位发出情况，从而识别真伪。在日常发票接收、审查工作中，我们除了通过上述方法来辨别发票的真伪以外，还要对发票来源的合法性、业务的真实性，开具的规范、完整性作一些审查，因为对这些内容都审核通过符合规定了，才是合法、有效的发票。在开具的规范性方面要着重对是否加盖了发票专用章，章印是否清晰可见，因为使用假发票的单位，也害怕被查处，往往在盖章时故意盖的很模糊，让你无法辨认，甚至不盖章。这一点，我们在日常工作中也要引起注意。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子
12、们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和
13、自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，
14、能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时
15、刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自
16、己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取
