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1、春雨的色彩教案15篇 春雨的色彩教案1教案目的：1让幼儿体会散文的意境美。2提高发展幼儿的审美能力和想象力。3幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。教案准备：散文诗春雨的色彩教案过程：1教师问幼儿：小朋友们知道春天是什么样子的吗？让我们一起找一找春天好吗？幼儿回答：小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。教师询问孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的？教师引入春雨，告诉孩子春雨可以帮助小草小花洗澡。2教师与幼儿欣赏散文诗春雨的色彩教师提问：小朋友你们看到了什么？：？房檐下都有谁？它们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么
2、做的？3教师带领幼儿朗诵散文诗4幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。教案总结：幼儿通过这首散文诗了解到春雨的重要性，各种植物的生长都离不开雨水，幼儿从中体会到散文诗的意境美，发展幼儿的审美能力和想象力。春雨的色彩教案2【活动设计背景】为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美能力和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目标】1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。【教学重点、难点】春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!【活动准备
3、】春雨的色彩课件,图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是_颜色的?3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、欣赏课件春雨的色彩。提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小
4、燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它让春天的大地变成了万紫千红。三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。【教学
5、反思】活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:1、教材内容分析:春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。2、幼儿情况分析:中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方
6、式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。3、如果让你重新上这节课,你会表演散文。师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题,好不好?1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。4、 幼儿互换头饰,再次表演一次。四、仿编散文。师:春雨就像一位神奇的魔术师,到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!1、 幼儿自由结伴进行仿编,老师巡
7、回指导。2、 老师示范仿编。3、 请23名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。春雨的色彩教案3【教材分析】春雨的色彩是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。春雨的色彩写的是春雨的童话故事。全文通过一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竞相生长的美景。语言优美，回味无穷。【教学目标】1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天的喜爱。3.有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。【教学重点】识字；朗读课文，感
8、受春雨给大地带来的变化。【教学难点】理解课文主要内容及思想感情，丰富语言，积累语言。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激情导入，创设情境1.导语: 春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊! 咦，下雨了! 听（课件展示春雨）2.揭示课题：有一个童话故事，告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课春雨的色彩。3.板书课题，指导朗读课题：谁的色彩？春雨的什么？二、初读课文，识记生字1.自由朗读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子。2.出示生字。（1）学生自由拼读。（2）带拼音齐读后去拼音齐读。（3）开小火车读生字
9、，用“欢”“题” “滴”组词。3.识记生字（1）在这些生字宝宝中你发现了什么？让学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水；“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。（2）用什么好办法记住这些字？熟字加偏旁: 是题，林淋，西洒，换偏旁低底，砍软欢游戏猜字: 春雨落在树林前。（淋）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。（3）课后练习：读读说说滴 雨滴、水滴欢 欢乐 欢笑题 题目 数学题线 纺线 棉线三、通读课文，感知内容1.分小组读。2.指名读，师生评价。3.整体感知理清层次。设问引导春雨来了，它是什么样子的？-（1自然段）这时，田野里一群小鸟在干什么呢？-（2-5自然段）
10、听了大家的争论，春雨怎样了？-（6自然段）四、指导写字1.出示要写的字，学生认读。2.学生观察，谈发现。单人旁：你、们绞丝旁：红、绿草字头：花、草3.说说写好这些字要注意什么？单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。绿：右半边下部不是“水”，竖钩左边是两笔，不要写成一笔（横撇）。4.教师范写。5.学生描红练写，教师指导。6.展评。第二课时一、复习生字，导入新课1.出示生字，认读。2.组词巩固，看看谁是“组词大王”。二、精读课文，感悟内容1.请同学们有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一
11、段多读几遍。2.学习第一自然段：（1）齐读。（2）读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗？“春雨，像”什么像什么？怎么春雨像线呢？你觉得春雨还像什么？（3）你听到春雨的声音了吗？模仿声音：沙沙沙（4）指导朗读。3.学习2-5自然段过渡：这时，田野里，一群小鸟来了。这群小鸟都是谁，在干什么呢？赶快来看看！（1）自己读2-5自然段，想想：这一群小鸟都有谁呢？找到它们，用铅笔画出来吧。（2）小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？（3）反馈交流a.出示重点句子，体会动词的不同表达效果。“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝也绿了。”“你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花
12、红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对”；“你们瞧”；“你们看”。c.小结：原来春雨来了，大地上有着不同的变化呢，瞧，小草、柳枝变-；桃花、杜鹃花变-；油菜花、蒲公英变-。（4）分角色朗读对话。（5）自由组合，表演。4.学习最后一段（1）教师引读最后一段（2）交流：“大家”指的是谁？春雨为什么下得更欢了？体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。（3）用高兴的语气齐读最后一段
13、。三、回归全文，拓展延伸1.朗读全文。2.启发思维：春雨沙沙沙，沙沙沙田野里，还有谁在说着春雨的颜色呢？它们会说春雨是什么颜色？为什么呢？出示句式，学生仿说：春雨是（ ）。你们瞧，春雨（ ）在（ ），（ ）。如小熊说:“春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。”小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。”3.思考：你认为春雨到底是什么颜色的呢？师总结：亲爱的小朋友，春雨本身是无色的、透明的，植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。四、课外实践1
14、.春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。2.背诵春夜喜雨板书设计2、春雨的色彩小燕子 落、淋 绿色麻雀 洒、滴 红色小黄莺 落、落 黄色春雨的色彩教案4一、教材简析春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。二、学习目标1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。 3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。三、教学重难点：1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。2、难点：“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。四、课时安
