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1、word新生儿和婴幼儿视觉开展资料目录1、新生儿和婴儿视觉偏爱倾向12、婴儿视觉开展的7大阶段43、0-3岁是宝宝视觉开展的关键期.54、婴儿视觉的开展65、1岁以内婴儿视觉是怎样发育的77、视觉和眼睛118、为什么不要给孩子画简笔画？129、怎样纠正小孩子不爱看书的习惯1510、天线宝宝161、 新生儿和婴儿视觉偏爱倾向.med66./html/2006/5/wa96821422295560025472-0.htm有学者做了一项研究，结果发现，在不同构成的人脸画面中，新生儿表现出喜欢看正常人脸图片的偏爱倾向。这明确婴儿从出生后就已经具有了对周围环境的视觉偏好。这种被国内外公认的研究成果，势必
2、给婴儿的教养者，特别是父母提出了一个必须面对的问题，那就是如何适应婴儿的心理特点，满足他们的心理需求，处理好婴儿的需要与家长“供应之间的关系。新生儿和婴儿的视觉偏爱现象刚生下来不久的新生儿，有没有能力适应周围环境的问题，一直成为学者们关注的重要课题，也是父母渴望了解的主要内容之一。按照传统的观点，新生儿是软弱无能的，一出生便面临着嘈杂混乱的环境，处于一团混沌之中。有人认为他们如同一块“白板，对大千世界茫茫然一无所知。在相当长的历史时期内，这种观点占据着统治地位。近几十年来，人们的看法发生了很大的改变，认为新生儿和婴儿都有一定的适应环境的能力，所以有人惊呼：“新生儿并非新手，“婴儿是有本事的。为
3、什么会发生这么大的变化呢？在多种原因中，主要的原因是由于新的研究方法的出现。比如前面提到的婴儿对人面孔模式的偏爱便是有利的证据之一。怎样认识婴儿的视觉偏爱现象1.是一种视觉生理现象0至2、3个月的小婴儿喜欢看正常的人的面孔图像，也比拟偏好看五官位置颠倒的人面图像，这说明他们的注视兴趣在于人面图像的特征，如图形的模式、大小、颜色比照等。这与这个时期婴儿的视觉生理功能相一致。所以说婴儿的这种视觉偏爱现象属于一种视觉生理现象。2.是先天具有的视觉模式对这么一点点的小宝贝，没有任何人可以教会他们优先去看什么，多看什么或者少看什么。而且这种现象是古今中外的小婴儿所共有的，所以说这是先天带来的视觉倾向。小
4、宝贝的视觉偏爱是一种模式化了的现象。因而把这种视觉偏好成为先天具有的模式视觉。3.促进视觉模式的开展婴儿初期显示出来的视觉偏好行为，主要是针对他们比拟容易看清一些的东西，他们搜索这类视觉刺激物。这样的活动有助于视觉器官和视觉中枢的开展。3个月的婴儿才开始形成心理表现，以人的面孔为例，经过几个月，他们逐渐积累了人的面孔的经验，形成了开始模糊而后渐渐清晰的人的面孔的表象。当他们熟悉了人的面孔，就更加喜欢人。从3-4个月到5-6个月，随着识别面孔的视觉能力的增强，婴儿对周围的成人表现出偏爱，并且在不同人之间有所选择，更偏爱的是母亲。可见，婴儿的视觉偏爱对象是从视觉生理功能向心理表象转化，再开展成为有
5、选择性的视觉偏爱能力。视觉偏爱与心理开展的关系1.促进视觉生理根底的开展婴儿不断地在环境中搜索适于自己视觉的物质，搜索较为容易看清楚些的东西，这种活动越积极越能促进视觉中枢的开展走向完善。视觉器官和视觉中枢是视觉功能的生理根底，视觉功能的开展是随生理根底的开展而开展，是随视觉中枢的完善而完善的。2.促进婴儿的认知开展从认知的角度看，婴儿对周围环境的探索是认知事物的主要途径，视觉探索过程中首先是对他们偏好的图像从不清楚到逐渐清晰地形成图形知觉。他们对外界事物的兴趣和进一步探索新异事物功能的增长，都是以图形知觉为根底的。所以，婴儿生来就有的模式化的视觉偏爱倾向对其认知开展有重要的促进作用。3.促进
6、婴儿的社会性开展从社会开展的角度看，婴儿在接触人的面孔的过程中，对越来越清楚的人面图像的认识，不再仅仅停留在心理表象的水平上，在从100天左右到半岁左右的时期内形成了对熟悉的人爱慕的倾向，欢迎他们的接近，显出明显的偏爱，进而开始区分熟悉的人的面孔和陌生的人的面孔，对熟人，特别是母亲产生了明确的依恋态度，而对陌生人如此显出警觉和回避的“认生反响。这些有选择性的对人的态度标示着婴儿社会性的重大开展，而这如此是以婴儿对人的知觉为根底的，其中尤以对人的面孔表情的识别能力起着更为重要的作用。所以说婴儿生来就有的模式化的视觉偏爱倾向对其社会性开展都有重要的促进作用。视觉偏爱倾向与早期教育了解婴儿的特殊视觉
7、功能和他们的心理表象，对认识婴儿心理开展特点具有增长知识和丰富开展心理学理论的意义。对于年轻的父母，对于教养婴儿的祖辈和保姆来说也具有不可无视的重要性。诚然，除了习得知识和获得理论的意义之外，这些内容对如何指导我们的教育实践更具有操作性的作用1.给予婴儿丰富的环境早期教育讲究给婴儿丰富环境，而丰富环境需要以他们的心里需求为依据。就视觉刺激而言，小娃娃喜欢什么图像我们应该就给他们安排相应的刺激物。那么婴儿都偏爱哪些图像呢？据研究，新生儿和婴儿偏爱的刺激有：人的正常的面孔、靶心图、活动的刺激物、鲜艳的颜色；图案的明暗交替，对明暗交界的差异特别敏感，如明暗比照鲜明的黑白格；颜色比照鲜明的图案，不喜欢
8、空白的，无条纹的，单色的或者没有明暗比照的图像；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，太密集的黑白格会被视为一团黑，如喜欢看类似于国际象棋的棋盘，而不喜欢报纸字体的细密图像。以上这些刺激特点都是我们给婴儿丰富环境的良好参照。2.适当变换环境布置感知觉不是被动的承受环境刺激，而是主动地和具有选择性的心理机能。婴儿的视知觉也一样，他们不喜欢总看陈旧刺激物，所以要适时地变换他们的视觉环境，也要适当地调整住宅的布置，以满足他们对刺激物新异性的要求。需要注意的是，婴儿对那些既有所熟悉，而又有些新异成分的东西更感兴趣。3.注意多种感官综合训练为了通过环境的丰富促进婴儿认知的开展，需要视觉、听觉
9、、动作等多种活动的结合。4.注意婴儿周围环境的图像的位置为了预防造成斜视或偏头，需要适当变换悬挂或粘贴图像的位置。特邀专家/李文馥 中国科学院心理研究所教授幼儿视觉偏爱的表现幼儿视觉偏爱表现在他们选择事物时，常常出现这样或那样不尽如人意的地方。一般1-2岁宝贝的视觉偏爱主要集中在物体的形状；3-4岁宝贝的视觉偏爱如此集中在物体的大小、颜色上，只有到了5-6岁，宝贝才懂得兼顾大小、形状和颜色三个方面的特点。宝贝视觉偏爱通常表现为1.导致宝贝无视父母的要求比如妈咪要宝贝选择一个大苹果，他可能会拿一个小苹果，如果让他拿一块圆形的饼干，他可能会拿一块方形的饼干。2.受宝贝的“玩心影响比如让宝贝挑一好水
10、罐打水，他一定会挑那个坏了的带窟窿眼的，这样可以玩水。3.导致宝贝只注重事物的局部比如让宝贝挑选衣服，大多数情况下他只是注重把戏、颜色，而对衣服的质地、大小、款式没有概念。4.导致宝贝观察时特别粗略比如让宝贝去做什么事情时，他们往往表现得很不认真，孩子越小，对事物的观察越粗略，越不精细，孩子学会精细的观察和对事物进展特性的感知和比拟的能力，有时需要到学龄期才能初步形成。总之，宝贝对视觉的偏爱是由他心理开展的规律所决定的。在日常生活中，父母应该根据他心理开展的特点，有目的、有针对性地加以训练和指导，提高宝贝的视觉感受能力。2、 婴儿视觉开展的7大阶段 STEP1 模模糊糊的世界 宝宝还在妈妈肚子
11、里时，就已经有一定听觉开展了，甫一出生，触觉亦派上用场，唯有视觉通路尚未形成，且双眼不能对焦，以致外面的世界对出生没多久的小宝宝而言，就像是一XX模糊的画面。须待后天的刺激与培养，建立良好的视觉通路，配合肌肉等各方面开展，才能启动视觉功能向上提升。 STEP2 区别明暗、黑白与轮廓 不到l个月的小宝宝，虽然看什么还是模模糊糊，但已能感受到空间内有无光线，而出现转头看光源的动作。平均1.52.5个月时，他对黑白比照强烈、亮度高的图案或物品，会出现明显反响，与能够感受所处环境中的光源与背光的暗区，但尚无法清楚区分其边界；他所看到的物品，也仅是粗略的轮廓。 STEP3 识别内部细节与色彩 6个月前的
12、宝宝对物品的形状、颜色感受越来越强烈，家长可以从他表现出对某些颜色与亮度的喜好，发觉其视觉功能的进步。虽然孩子还不认识何谓红色、黑色，不过能够更清楚地知道这些颜色是不同的，所以如果孩子对色彩反响不错，家长平时不妨多和他玩色彩游戏。至于什么颜色效果最好呢?根据研究指出，四大根本色：红黄蓝绿，与黑白比照强烈的玩具，最能吸引小朋友的注意，而粉红、粉蓝、自然色等色彩刺激不足且区分不易，不适合于视觉启蒙初期使用。而6、7个月大的孩子，看别人的五官越来越清楚，不像之前只能感觉到模糊的轮廓，因此爸妈应增加和孩子互动的机会，提供视觉刺激的机会！ STEP4 深度知觉逐步提升 深度知觉即所谓的立体知觉。在视觉开
13、展初期，孩子眼中呈现的均为平面影像，之后慢慢开展出远近、左右、高矮等立体影像。立体知觉终究从何时萌芽，每个孩子的情况都不太一样，不过平均约至l岁后确立成型。 人之所以能视物，在于利用眼部的感觉接收器吸收光源，聚焦至视觉中枢，再呈现出影像。立体观念确实立，代表双眼运作正常且更为协调，相反地，如果深度知觉不能顺利开展，可能会影响孩子的动作、立体感、方向感等，重要性不容小觑！ STEP5 分辨两个相似物的异同 l岁半左右的孩子，对于生活中常见且相似的物品，已具有一定分辨异同的能力，并且随着练习次数的增加，与各方面能力提升，能分辨的部份更多、更细微。家长一开始可以将简单的图片，或者将两个设计略有不同的
14、娃娃作为道具，请孩子找出两者的不同，训练他视觉的精辨能力。 视觉的精辨能力，深深影响孩子的开展。像是要妥善的学习，或处理生活中的大小琐事，都需要精辨力来帮助。值得庆幸的是，视觉的灵敏度不只和先天构造有关，能否看得更快、更精准，后天的练习绝对是关键，而这都需仰赖家长带着孩子一同进展。 STEP6 认识文字符号 认识文字符号，是l岁半3岁孩子视觉的启蒙重点，不过这个时期的“认字，和大人想像中的可不同喔！因为3岁前孩子就像是照相机，不管是文字或图像，在他眼中同样是一个画面，识字指的是看出字和字的不同，只不过孩子会感觉文字符号不如图片丰富罢了! “认字“不是为了提早学会写或认知，而是为了启发他对文字的兴趣，为将来培养阅读习惯奠基。建议家长采取比拟趣味化的方式，教诲孩子认识千变万化的文字，同时连结生活周遭事物，将文字自然地存放于脑海里。不过进展认字游戏有两点不能忽略，一是字要够大，小朋友才能看得清楚；二是不要同时参加注音符号，以免孩子误以为注音符号也是该文字的一部份。 STEP7 阅读累积学习力 针对36岁的孩子，最好的视觉启蒙，与观察孩子各方面能力开展的方式，莫过于阅读了；尤其透过亲子共读，带领孩子认识书上的文字、图片，有助于加强观察力、认知、口语表达能力，并增进彼此的感情。从小培养孩子阅读的习惯，随着年龄增长，更能理解书中的内容，获得许多宝贵的知识。3、0-3岁是宝宝视觉开展的关键期.
