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1、趣味田径-障碍跑 优质教案- 1 -趣味田径-障碍跑一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持“健康体育，快乐运动”的指导思想， 注重学生对田径的掌握与实践应用，教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生 的主体地位，使学生在愉快团结的学、练氛围中激发对田径的强烈兴趣，感受练习、竞赛的 快乐，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的体育意志，培养学生团结协作、共同进 步的合作精神。二、教材、学情分析趣味田径障碍跑是发展学生基本身体活动能力的运动项目，是学生要掌握的基 本技能和方法，是体育教学内容的重要组成部分，所以学、练该内容非常重要。本课的授课对象是小学三年级学生，三年级
2、的孩子年龄小、注意力不集中，活泼好动， 兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，要上 好、上活这个年龄段的体育课有一定难度。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的 模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣的培养从生活中来，并 在愉快的体验中加深和发展。因此，从学生的角度入手，让学生体会到体育运动的乐趣，这 样才能起到事半功倍的效果。三、学习目标及重难点经过对教材和学情的分析，确定了以下教学目标：1.通过愉快的热身练习，激发学生的学习兴趣，熟练掌握通过障碍物的动作方法；2.在动作练习和活动中发展学生的奔跑能力，增强下肢力量，提高身体协调
3、力。3.结合竞赛，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神品质。教学重难点：教学重点：通过对障碍物的不同方法学习，能掌握通过多种障碍物的不同方法。教学难点：学生在练习和游戏竞赛过程中的身体协调配合。四、教法、学法1本课设计紧紧围绕教材和目标，采用小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕通过障碍物这个中心，因材施教，课开始时进行情景教学和生活化教学。2课中注重发挥体育骨干的带领和带动作用，精心组织全组学生积极进行学习和锻炼。 老师利用正确的示范和讲解，让学生更加明确了解自己的学练要点。3本课的重点是通过障碍物的不同方法学习练。习时每人以生活化的方式来进行的循环 练习，增加动作的熟练性，使学生在学习过程中有
4、较大动作塑造和素质的提高，有利于培养 学生自主、合作的学习能力，营造和谐、生动活泼的教学氛围。4本课的组织形式充分利用师生互动和生生互动能，更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下进行跑、跳、钻等通过障碍物的技术动作，达到“玩中学，学中乐” 的高效学习效果。五、教学过程- 2 -在导入时，就要尽量吸引学生，调动学生的积极性，因此我采用的是创设情景导入新课。 1.创设情景导入新课：以生活、学习中遇到的各种困难为背景导入，引导学生提高重视体育锻炼，从而引出通过障碍的各种方法，告诉学生想要克服各种困难，就要学习并掌握好 各种技能并从中体会其意义，从而激发学生的学习兴趣，产生学习的冲动，调动
5、了学生的学 习积极性。2.热身活动：“S”形跑。3.新授知识。（1）讲解要领通过教师的示范讲解，让孩子掌握通过障碍物的各种动作要领，并互相交流。（2）示范引领明白了要领只是做到理论上的认识，彻底掌握动作要领还要靠教师的动作引领示范。所 以我采用了教师直观动作示范法，教师示范，学生观看。4.小组交流、练习：同组练习、同组帮助、轮换练习。5.游戏竞赛展示：通过小组游戏竞赛的方法，达到实践到理论的提升，同时也回顾总结 了本课内容。6.传物拉伸放松练习。六、场地器材弯曲跨栏 12 个 标志桶 12 个 平衡木 4 组 七、运动量预计扩音器 1 个教材1.预计生理指标：课的密度：35-40%；平均心率1
6、30-140。 2.课的运动量曲线统计表教案题目 趣味田径-障碍跑教学趣味田径-障碍跑三年级（3）班人数 40 人内容教学目标班级1、认知目标：通过练习，90%以上的学生了解正确的通过障碍物的动作要领，掌 握通过障碍物的动作技术和动作方法。2、技能目标：通过形式多样的学习方法和游戏竞赛，提高学生学生的综合素质， 熟练掌握通过障碍物的不同方法。3、情感目标：在课堂练习中学会讨论交流、自主创新、团结合作，增强自信心和 创造力。- 3 -重难课教学重点：通过对障碍物的不同方法学习，能掌握通过多种障碍物的不同方法。 教学难点：学生在练习和游戏竞赛过程中的身体协调配合。程组织教法和学练法时教学流程间部分
7、开始部分准教师活动开课常规： 教法：1.集合整队 四列横队2.师生问好 1.师生问好，明 3.宣布课的 确学练目标。 内容。 2.提出课堂要 4.检查服 求，检查学生服 装，安排见 装。习生教法学生活动学法： 1.遵守纪律，认 真聆听本节课 内容及安全注 意事项。 2.见习生见习。学法：组织形式组织： 要求：1.集合快、静、齐。2.注意力集中，精神饱满。 组织：2分钟1. 老师带领4 队 1.学生注意观4备部分热身：“S” 形跑。学生跟着音乐节 奏跑；2.每吹一下口哨 动作有所变化。察老师的动作； 2.随着老师口 哨声响随即调 整动作。分钟基一、学习一、教法：一、学法：一、组织：“障碍跑”，
8、1.学生分为4 组， 1.学生注意观4 队并进行分组 每组对应不同的 练习、掌握。 障碍，老师讲解并示范不同障碍察不同障碍物 的不同过法； 2.学生创新提3 队2 队1 队28本部的过法； 2.学生在老师的 引导下练习不同 的障碍并掌握最 迅速的过法。二、不同组 二、教法：出同一种障碍要求：口哨声响1 队轮换到 2 物的其他过法； 队，2 队轮换到 3 队，3 队轮 一.3 分组进行 换到 4 队,4 队从队伍后方轮 练习，听口哨轮 换到 1 队位置，之后口哨响起 换不同组别的再次循环。障碍物；二、学法：二、组织：分钟- 4 -的学生将1.在老师的引导1.将障碍物自4 队分“障碍”自 下，各组学生将 由组合进行 不同障碍物自由由组合进行竞 赛。3 队结束部分竞赛。游戏： 拉伸传接物组合进行闯关竞 赛；2.通过最快的组 可以获得相应的 奖励。教法：跟着音乐节奏， 老师口令引导学 生将手中的奖品 在拉伸放松的同 时进行传接。2.闯关过程中 注意安全。学法： 学生认真听老 师口令，可以扭 头观察； 拉伸过程中膝 盖不弯曲。2 队1 队要求：山洞由学生组成，组长 合理安排轮换同学，要求每一 位同学都参与到竞赛中来。 组织： 要求：身心放松，完成动作。6分钟- 5 -
