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1、2021-2022年四年级数学下册 比大小 2教案 北师大版教学内容：北师大版数学四年级下册第9页第11页的“比大小”。 教学目标：1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2.在比较小数大小的过程中，发展推理能力。3.在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。 教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学策略：让学生结合现实生活，通过讨论交流探究出比较小数大小的方法。在教学中留更多的时间与空间给学生，让他们自己去观察探究，并会用自己的语言描述出比较小数大小的方法。 教学准备：图片，卡
2、片。 教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标少年宫正在举行一个个人广播体操比赛，下面是先出场的两位选手的资料介绍：郑强，11岁，身高1.42米；李明，11岁，身高1.38米。看资料，发现数学信息创设有趣的问题情境，解放学生的学习兴趣。二、扶放结合探究新知1.他们俩谁高？为什么？教师根据学生的回答板书：1.42米1.38米2.他们的成绩出来了！郑强的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？教师根据学生的回答板书：9.87138厘米，所以1.42米1.38米。学生：根据数位，两个数的整数部分相同，比较小数部分，8790所以9.871.35
3、方法一：比较两个小数时，可以从整数部分开始，整数部分大的数大；整数部分相同的就比较十分位，十分位大的数大；以此类推 方法二：比较两个小数时，只需从最高位依次比较即可，小数末尾数字零的个数并不影响小数的大小。教 案 连 接探索 发现 第二课时练一练 学生独立完成。这个练习进一步加深学生对位值制的理解。让学生先独立思考几分钟，再在小组中交流各自的想法。 独立完成后，集体订正。数学游戏：这个游戏有利于增进学生对小数相对大小的具体感受，不要求学生用小数减法计算出准确结果。 在问题解决的过程中，学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力，培养了运用数学知识的意识。 课堂小结：课上到这，同学们有哪些新的学习体会？还有什么问题？今天的知识你是怎样掌握的，能让大家分享一下你的学习心得吗？（师根据学生的回答小节本课内容。） 板书设计 3.比大小 教学反思
