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1、为了妹妹教学设计（教科版二年级上册） ?为了妹妹教学设计1教材分析：?为了妹妹选自教科版小学语文二年级上册第7课，是一篇阅读课文。课文讲述了年幼的詹尼愿意为生病的妹妹献出鲜血，并想把自己的生命分给妹妹的故事。让学生从詹尼身上看到爱的伟大，引导学生体会课文真挚动人的情感。教学理念：本课设计是让学生通过多种办法来朗读课文，充沛地读通、读顺、读懂课文，能够深入地理解课文内容。注重语文知识能力训练、语言积累，将语文学科工具性与人文性有机地统一。教学过程共分6局部，紧紧围绕生活，引导学生进入情境，在真实的环境气氛中解词、析句，感受真情。教学目标：知识能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹尼
2、献血给妹妹的故事，培养学生的朗读能力和理解能力。过程与办法目标：引导学生自主、合作、探究，从而感受兄妹情深。情感态度价值观：通过阅读体会感人的兄妹亲情，学习詹尼的贡献精神。教学重、难点：重点：有感情地朗读并体会兄妹亲情。难点：抓住献血前后詹尼的表情变化，揣摩人物的内心活动。教学准备：教科书、课件。教学流程：一、联系生活，故事导入1.教师讲述故事，播放课件创设情境。故事发生在一对兄妹身上，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥关照着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，
3、我会死吗哥哥我胆怯。哥哥救救我，救救我医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命。2.引出题目，齐读课题。则，男孩愿意冒着生命危险救自己的妹妹吗我们来学习第7课?为了妹妹。【评析：利用故事导入，设下悬念，可以调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，同时走进教学情境。】二、围绕生活，整体感知1.同学们自由朗读课文，注意读准字音，利用工具书或请教其他同学扫清文字障碍。2.同桌一起读课文，按自然段的顺序轮流读，然后标出自然段。3.请7名同学每人读一个自然段，其他同学思考：詹尼救自己的妹妹了吗(师听汇报，板书：詹尼、输血、妹妹。)【评析：不同要求、多种形式的读，不但可以使学生读得有兴趣，也可以切切实实锻
4、炼学生读书的能力，使学生的读书活动变得愉悦而有实效。同时要保证每一个学生有富余的时间初读课文，并在此根底上进行有效的整体感知。】三、走进生活，精读悟情1.请同学们自读课文第1、2自然段。思考：当医生询问男孩是否愿意献血时，男孩有什么样的反映(汇报：男孩开始犹豫、颤动，终于同意了。)2.引导学生理解：犹豫、颤动、愿意。师：表明男孩同意是有一个思考的过程的。如果你就是那个男孩，你为什么犹豫谁愿意和大家分享你的感受(生汇报感受。)师：是啊!詹尼的年龄和你们相仿，他只是一个孩子，所以他犹豫了、颤动了，可是他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出一生也是心甘情愿，请大家带领詹尼对妹妹的爱，读出他的勇敢。(生
5、自由练读，师适当指导。)3.指导学生通过朗读自学3、4自然段。思考：第3、4自然段中重复出现过一个词“微笑，既然男孩胆怯了，为什么对妹妹还微笑呢指出瘦弱强壮是对反义词，选择一个词造句。(明确男孩微笑是为了不让妹妹担忧，是爱妹妹的一种表现。)为什么这两段中反复出现“微笑这个词，它对衬托詹尼的人物形象有什么作用(抓住重复出现的词语，反复体会，感受詹尼的勇敢和对妹妹的爱。)4.师生分段读5、6、7段。思考：詹尼会死吗詹尼开始为什么会认为自己会死，他把自己的疑问告诉了医生，医生是怎么答复的在这局部中重复出现词语“颤动，它的作用是什么是什么促使詹尼自愿地为妹妹献出鲜血的呢【评析：这一环节，抓住关键词“犹
6、豫、微笑、颤动、愿意，通过联系生活实际、想象再现情景，针对矛盾心理的句子进行探究，进一步感悟詹尼从胆怯到勇敢的转变过程，感受詹尼对妹妹的爱。】四、深入生活，拓展升华师：是呀!詹尼这么勇敢地输血给妹妹，还要分给妹妹50岁的寿命，这都是因为他对妹妹那种深深的爱。如果你是詹尼你会冒着生命危险救妹妹吗(生齐答：会。)师：老师相信如果遇到这样的事，你们也会成为勇敢的詹尼。此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢把你最想说的话写下来。师：老师可以告诉大家一个小常识。(出示献血车图片，进行介绍。)输血是需要血型相配合的，只有血型相同的人才能互相输血。而且，献血不会对身体造成影响。献血后，只需
7、要一个月左右就可以恢复。每年全国都有许多人无偿献血，同时献血能起到防癌的作用，有助于身体健康。【评析：让学生与课文中的人物直接对话，有效拓展延伸。学生的情感一旦被激发，其发明力难以想象，这些不仅是他们语文水平提升的体现，更是他们心灵受到震撼，情感得以升华的体现。这样培养了学生的叙述能力和思维发明能力。同时，向学生介绍课外的有关献血的常识，使学生的知识面得以拓展。】五、教师归纳、总结全文(播放歌曲?爱的贡献。)同学们，人的生命只有一次，所以生命是珍贵的、无价的。正因为如此，我们更应该学习詹尼的勇敢、善良，学习他的无私贡献。如果世界上的每一个人都对亲人、朋友,甚至对那些不相识的人献出自己的爱，相信
8、世界会变得更美好!六、布置作业本节课，大家的感受都很深，回去以后让我们亲自实践一下，每人做一件对别人献爱心的事，下节班会课与大家分享。?为了妹妹教学设计2教学目标：知识目标：认识“血、属、壮等14个生字，会写“病、医、针等12个生字。掌握“疒“钅两个部首。能力目标：通过教师的示范、指导，增强学生察看、分析、比拟的能力，并且学会审美情感目标：点燃学生的写字兴趣。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿，唤起学生写字的热情。教学难点：在实际生活中正确熟练地运用。教学流程：一、课前交流，观赏引趣导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好
9、准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。3、齐唱?写字歌。三、指导识字写字，积累词语。1、小组内开火车检查认读识字情况，落实识字。2、指导书写。(1)学习偏旁部首“疒“钅。(2)引导学生察看“病“医“针“束在田字格中的位置并指导学生识写，师生共同评议。(3)学生自己在本上练写其他生字，每个字可练写3遍，写不好的，多写几个。(4)选自己喜欢的词语填写在“自选词语的小货车上。四、创作练习，稳固兴趣1、学生完成书签(1)老师给学生看自己制作的书签，观赏。(2)学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、观赏、交流。取长补短，互相学习、互相观赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
