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1、育才路小学语文科 (二) 年级第（上）册第（一）单元教案 备课人：邓成芳 使用人：李升坤课题 3 植物妈妈有办法第（2）课时课型讲读课修改意见教学目标1复习巩固生字词，会写“如好娃洼”4个生字。2.练习有感情地朗读课文，了解文中介绍的植物浐灞种子的方法。3.激发学生热爱和观察大自然的情趣。教材分析重点1.理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。2.在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。难点在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教具课件ppt教学过程一、复习巩固生字词。1.课件出示生字，认读，提示部分难掌握的字形。2.利用学生生字卡片，游戏：找朋友。3.
2、尝试听写生字，听写后，学生各自校对二、研读课文，探究感悟1.课文写了哪些植物妈妈传播种子的方法？你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?同桌一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)2全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时：（1）说到这里，你有什么问题要提出来吗?生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?（2）让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全
3、过程，教师配解说)（3）你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。（4）蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，它们会飞到哪里去呢？有的孩子飞到了（ ），有的孩子飞到了（ ），还有的孩子飞到了（ ）。填一填，理解“四海为家”。当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明”时：（1）让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了图画后，你想知道些什么?生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?（2）指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带着自己的理解齐读。当学生说到
4、“我觉得豌豆妈妈最聪明”时： （1）你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)（2）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)（3）同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。3小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)4植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什
5、么?什么样的孩子才能得到那些知识呢？5读AABB式的词语，你还能说出哪些词？三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力1植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)2植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?3先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。（见课件）板书设计 3 植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物靠传播种子石榴动物豌豆弹力教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。2
