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1、细心整理师德师风学习心得体会 侯晓东师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 原委什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的具体表达。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，
2、全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具
3、有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇异的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，盼望及老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讪笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化
4、中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生启程，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位平凡老师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜
5、蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要造就，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天. 通过我校开展的师德师风学习教化活动使我的思想灵魂，受到了很大影响。我们作为老师，要学习践履笃行，为人民效劳的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教化事业的崇高思想；学习关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不
6、顾身、无私奉献的崇高师德。作为一位人民老师我要力争做到： 1酷爱教化事业。对教化的酷爱，主要来自于老师对教化在中华民族振兴道路上地位及作用相识，我要以实际行为，扎根于一中教化教化。 2酷爱学生。学生是祖国的将来，教化的主体，只有把学生造就好，振兴中华不会成为一句空话。要造就好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会主义新人。 3献身教化事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教化是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教化事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。 4勇于同一切危害教化事业的行为进展坚决的斗争。老师对一切危害老师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必需予以坚决斗争。 5不断提高自身素养。努力成为一位优秀老师，人民满意的老师。
