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1、2023年中班音乐教案3篇精选中班音乐教案三篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案3篇，欢迎大家分享。中下面是我为大家整理的2023中班音乐教案3篇,供大家参考。精选中班音乐教案三篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案3篇，欢迎大家分享。中班音乐教案 篇1 活动目标：1、感受嬉戏曲节奏明快、欢快愉悦的风格。2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。3、积极
2、参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备：1、黑、白标记人手一个。2、图谱一套。3、嬉戏曲音乐。活动过程：（一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。2、幼儿用手部动作模仿天鹅。师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好）（二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。1、观看教师表演情
3、节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说）2、师生共同分析理解情节1。师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作）3、听音乐跟随老师表演。师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。4、继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（
4、第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。）师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。（教师跟随音乐表演第二天的事情）师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱）师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗？6、幼儿独立表演。（三）积极想象情节2，并随音乐表演。1
5、、教师表演，启发幼儿想象情节。师：第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢？请你们来看一看、猜一猜。师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？师：小白是怎样挠痒痒的？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小黑呢？师：可爱的小黑和顽皮的小白真有趣，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。2。创编拥抱的动作。师：小黑和小白又遇到了一起真开心呀，两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？3、配上音乐表演，加入幼儿创编的拥抱动作。师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。4、继续
6、跟着音乐表演。师：一对好朋友第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？师：第四天谁先出的门？两个好朋友最好摆了一个什么造型？练习最后一个造型动作：心形。师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。5、幼儿独立表演。师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀？师：让我们跟着音乐开始吧，记得要听清音乐的节奏哦！（四）听音乐完整表演，尝试与同伴合作。1。师生完整表演。师：小黑和小白的故事有趣吗？我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事？（看图谱讲述）师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦！2。介绍；刚才我们表演的音乐叫嬉戏曲，你们知道嬉戏是什么
7、意思吗？嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。师：这嬉戏曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢？有请我的好朋友。（两个老师示范合作表演）师：现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。活动延伸：嬉戏的天鹅好不好玩呀？那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。 教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。中班音乐教案 篇2设计意图：中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加，能够接受教师或同伴的建议，愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及
8、的学习任务。在本次教学活动中，我巧妙地将努力生长的小种子的绘本故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行整合、匹配，引导幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”，因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验，获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验，体验分组表演、结伴游戏的乐趣。准备：1经验准备：开展几种常见小种子的发芽小实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本故事努力生长的小种子。2物质准备：PPT课件“努力生长的小种子”，奥尔夫MP
9、3音乐雪人之舞(剪辑：完整乐曲、3个乐段乐曲)。过程：一、回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程1自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。师：前几天，我们分享了一本特别有趣的电子图书，书名叫努力生长的小种子。现在，谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?2结合PPT课件，教师声情并茂地讲述绘本故事努力生长的小种子。师：我们再来分享一下这本电子图书，看看小种子到底是怎么努力生长的，好吗?3集体梳理并汇总“小种子健康成长的过程。师：原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程，才能发育成熟并且健康长大。二、感知音乐：探索、表现小种子的生长过程1完整欣赏第一遍(初步感知
10、音乐旋律及音乐结构)。师：今天，我还带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了，一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?师：这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?师：对，你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一点，好像是小种子在努力生长、开花结果；第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来，我们一段一段地来听。2聚焦熟悉第一乐段(自由
11、想象小种子努力生长的过程)。师：先来听第一段音乐。请你一边听、一边想，小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的.动作。(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作，并合拍表现相应的音乐情境。(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。师：小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?师：我们跟着小老师来学一学这几个身体动作，好吗?师：刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看，而且都是有节奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很稳定，我们一起再来练习一下。3聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。师：前面我们听过，知道第二段音乐有点
12、慢，但是听起来很优美，讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演这一段，希望你们的动作合拍又好看。(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作，并合拍表现相应的音乐情境。(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。师：我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?师：请大家听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作。师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意，而且这几个动作是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，很柔软、也很优美，大
13、家跟着音乐一起再来练习一下。4聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。师：风娃娃、蝴蝶传播花粉之后，小种子就会怎么样了呀?师：对，不仅会继续长大，还会开花结果呢。师：接下来，我们就来听第三段音乐，表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次，当音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意，你的动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作，并创造性地表现相应的音乐情境。(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。师：你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?师：谁愿意来表演一
14、下，你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?师：这是一棵多么神奇的果树，开出了许多美丽的花朵，结出了许多特别好吃的果子。师：请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。师：刚才，你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看，而且节奏也很稳定，动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下，好吗?三、游戏体验：分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事1幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉；小种子继续努力生长着，开花了、结果了，大家都很喜欢它。接下来，请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐的旋律和节奏，把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?2男孩扮演小种子，女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。师：现在，我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?3女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!延伸活动：创设班级小舞台区角环境
