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1、认识时间教案十篇认识时间教案十篇认识时间教案 篇1 设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以进步学生学习数学的兴趣。数学课程标准指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经历上，要把数学知识与学生的日常生活实际联络起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从学生的生活经历出发，在生动详细的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比拟抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求表达动手理论，自主探究，联络生活，合作交流，人人参与。分析p 教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5
2、分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联络起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经历与习惯。分析p 学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的根底上进展学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到非常的困难。教学目的：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。过程与
3、方法：通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。教学准备：教具 实物钟，画于纸上的钟面4个，时刻卡片4个。学具 钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。教学过程：1、创设情境，谜语引入：师：同学们好！生：齐：老师好！师：今天和同学们在一起学习，老师非常快乐！同学们快乐吗？生：快乐！师：看哪个同学坐得最好，听得最认
4、真。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个同学最聪明。有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?生:闹钟。师：你真聪明。出示钟表这就是咱们的老朋友，在上学期我们就相识了，你知道它能帮助我们干什么吗？生：告诉我们时间。师：对。这节课我们就复习认识时间。板书：认识时间2、复习整时和半时。1师：谁来说说，钟面上有什么？生：有112这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有个小格，60个小格。师：咱们上学期学过几时、几时半，请你拨出8时，拨完后在纸上用两种方法写下，指一个学生板演。师巡视、指导、订正。
5、师：说说你是怎么拨的。2师：同学们正是长身体的时候，要保证充足的睡眠。老师在这里提醒你每天晚上八点半应该准备休息，请你把这个时间拨出，并用两种方法写在纸上。指一个学生板演。学生写时间，写完后同桌交流。师巡视，指导、集体订正。小学数学复习课认识时间教学设计 师：同学们都很聪明，刚刚我说八点半，同学们都会明白老师的意思，8点半是我们的习惯用语，8时30分是书面用语。你妈妈提醒你上学会这样说：孩子两点半了，快去上学。不会说：孩子2时20分了，快去上学。这样说听起来有点别扭，两点半是习惯用语，2时20分是书面用语，同学们都会听，会看吗？你能读出钟面上这个时间吗？师拨220。先指名说，再一齐说。3、复习
6、1时60分师拨12时，问：如今是几时？生：12时。师：请同学们认真观察，拨到1时时针和分针的变化。生：时针走一大格，分针走一圈。师：时针走一大格是生：1时。师：分针走1小格是生：1分。师：分针走1大格是生：5分。师：分针走一圈是生：60分。板书：1时60分4、动手操作，复习稳固。1老师拨时刻840 1045 1155 117，学生答复。2老师说时刻146 227 315 555，学生拨钟面。3同桌互动：一人说时刻，一人拨钟面。5、师拨1005，让学生说、写。指一个学生板演，订正。强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比方：1005，不满10分，我们就先写0，后写5。6、游戏稳
7、固时间的认识师：同学们学的可真认真！下面我们一起玩一个找朋友的游戏，当老师说开场的时候，就请拿着电子表图的同学到前面去找和你手中的时刻一样的钟面贴在一起，你们就给钟表找对了朋友。大家一起为他们唱找朋友的歌，开场！学生做游戏找后总结，掌声鼓励找对的同学。7、感受一分钟师：下面我们进展一个有趣的活动，给大家1分钟的活动时间，看一看这1分时间内你能写多少字？拿出语文书和方格本，抄写生字表。师：大家准备好了吗?好！开场。师：好，时间到了。请同学说说在1分时间内写了多少字。师：你们都尝试了在1分时间内里做了一些事情，那么你感觉1分钟时间和一节课时间相比怎样?师(小结)：今天我们这上课的时间过去了，就再也
8、不会回来了。时间一去不复返，确实如此。时间对于我们每个人来说都是非常珍贵的。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。教后反思：1、 本节课可以从学生的生活实际出发，使学生觉得数学就在身边。老师不是为了教学而教学，而是遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计，让学生懂得学好数学就能解决生活中的问题。2、 充分运用自主、探究、合作的学习方式，同时注重思想品德教育和良好行为习惯的养成，促进了学生的全面开展。3、这是我第一次讲公开课，心里很紧张，以致于上课时出了一个错误：就是把555分当成655分，虽然及时纠正，但对类似的题应该多练几个，因为这也是学生易犯的错误。4、老师演示时，应先提醒学生
9、注意观察，把问题说清楚。5、讲课要做到心中有数，有随堂应变才能。认识时间教案 篇2 活动过程：1、复习稳固：17序数，26邻数1复习序数：出示17数字娃娃排列无序，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。2稳固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进展。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：认识时间“星期”，理解其顺序性、周期性。1听童话星期妈妈和孩子们，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？师出示星期妈妈的
10、图片她想干什么？幼儿答复后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。2再次听故事边讲边出示星期娃娃图片打乱一至星期日的顺序，然后请幼儿答复以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。3转盘游戏：找邻居师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作规那么：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三游戏反复进展45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊意在打破星期的周期性这一难
11、点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下个星期开场目的：复习稳固17的序数，26的邻数。认识时间“星期”，理解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。准备：教具学具方面：星期转盘操作材料假设干套与幼儿的小组数一样童话故事星期妈妈和孩子们幼儿知识经历准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步理解。认识时间教案 篇3 教学目的：1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。2、探究看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。3、通过观察时针和分针走的关系，
12、知道1时60分，理解几时半就是几时30分。4、体会时间与生活的亲密联络，培养珍惜时间的思想感情。教学重点：正确读出、写出几时几分。教学难点：读出接近整时的时间。教学过程：一导入新课师：同学们，在上学期，我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开场上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？板书课题：认识时间二探究学习1、出示课件，认识60小格师：要正确读出时间，我们必须理解钟面。请你说一说，你在老师出示的这个钟面上看到了什么？请与你的同桌说一说。学生可能说出：1钟面上有12个数。2有时针、分针。3有12个大格
13、。师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。4每个大格里有5个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。5有60个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。师出示课件进展验证。2、认识时课件演示：闪动时针，同时时针从数12走到数1。师：时针走1大格经过的时间是几时？师：时针从1走到2是1时。从2走到几是1时？你还能说一说时针从几走到几也是1时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中，有时时针不是正好指着几时。比方如今时针不是正好指着8，而是过了一些，所示示的时间就是8时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了。3、认识分师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是
14、1分。课件演示分针走1小格师：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？写在练习纸上想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。4、认识1时60分师：那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？那你知道1时和60分有什么关系吗？板书：1时60分课件演示验证。5、认识时间1出示2：05师：你会认这个时间吗？时针指着几？分针指着几？2教学时间的两种表示方法。3完成书P82“做一做”1。小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。三稳固练习1、做练习十五第1题：同学们你们会用今天学的方法看钟了吗？这是小红一天的
15、作息时间，请你们用两种方法写下来。师：这是小红一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2、做练习十五第2题：独立完成，集体订正。四课堂总结今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看如今的时间是多少？你知道这节课多长时间吗？课间我们会休息几分钟呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？认识时间教案 篇4 一、教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第二册第81页。二、教学目的：1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时60分,初步建立时间观念。2、培养学生认真观察事物、擅长考虑问题的好习惯。3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步进步抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。三、教学重点：能正确说
