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1、课 标 解 读人教版九年级语文上册教材与教法沙文中学：任亚波沙文中学：任亚波结 构一、说课标，明方向二、说教材，知结构三、说建议，重实施一、说课标明方向识字与写字阅读写作口语交际 综合性学习熟练地使用字典、词典独立识字；累计认识常用汉字3500个；学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。养成默读习惯，有一定的速度；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现两者间的联系，并通过自己的思考，作出判断。能提出学习生活中感兴趣的问题；关心社会热点；掌握引用资料的基本方法。能自信、负责地表达观点，能就适当话题作即席讲话和有准备的演讲；积极发表看法，
2、有中心、有根据，有条理。多角度观察生活，注重构思立意、列纲起草、修改加工的环节；能写简单议论文，做到观点明确，有理有据；能表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考。本学期课程总目标二、说教材知结构 少年生活古典名著思想风采探索求知史传文学歌颂自然 写作写作口语口语交际交际综合综合性学习性学习课外古诗词背诵课外古诗词背诵名著导读名著导读附录附录第一单元歌颂自然沁园春雪雨说星星变奏曲外国诗两首 “雨的述说”品味语言品味语言丰富心灵丰富心灵 亲近自然亲近自然感受情操感受情操第二单元敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说傅雷家书两则致女儿的信思想风采 发展发展思维能力思维能力 正确正确人生观念人生观念
3、 体会体会语体差别语体差别 微笑面对生活第三单元少年生活故乡孤独之旅我的叔叔于勒心声 辨析辨析描写手法描写手法青春随想获得获得人生启迪人生启迪 把握把握人物形象人物形象 领悟领悟作品内涵作品内涵 品味品味语言风格语言风格第四单元探索求知事物的正确答案不止一个应有格物致知精神 短文两篇中国人失掉自信了吗辨析辨析 两者联系两者联系区分区分观点材料观点材料 做出做出评价判断评价判断 熟悉熟悉论述语言论述语言好读书读好书第五单元智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗古典名著 分析分析人物言行人物言行品味品味语言特色语言特色 了解了解 具体环境具体环境 把握把握人物性格人物性格金钱，共同面对的话题第六单元陈
4、涉世家唐雎不辱使命隆中对 出师表 词五首 增长增长历史知识历史知识 积累积累文言词语文言词语 培养培养文言语感文言语感 体会体会作者情感作者情感史传文学 话说千古风流人物（一）教 学 建 议知识与技能过程与方法情感态度价值观整体把握语文实践多读多写爱护好奇心求知欲鼓励自主阅读自由表达激发问题意识进取精神培养主动探究团结协作学生主体勇于创新重视语感道德修养审美情趣情感熏陶语文教育特点及学习方式渗透德育阅读阅读综合性综合性学习学习习作习作口语交际口语交际基础知识基础知识阅读阅读习作习作口语交际口语交际识字与写字多读书多读书 勤查字典、词典勤查字典、词典强化读写过程强化读写过程结合语境理解结合语境理
5、解重监督重监督课内、课外课内、课外理解、积累理解、积累阅读、抄写阅读、抄写语段、句子语段、句子 小组自查小组自查 教师抽查教师抽查阅读阅读综合性综合性学习学习习作习作口语交际口语交际阅读形式阅读形式灵活多样灵活多样阅读阅读习作习作口语交际口语交际阅 读立足文本立足文本以读为主以读为主个性解读个性解读重视积累重视积累阅读方法阅读方法加强指导加强指导课内、课外课内、课外精读精读略读略读浏览浏览听读听读范读范读默读默读速读速读感受、理解感受、理解欣赏、评价欣赏、评价创造性思维创造性思维注重过程注重过程强化思维强化思维阅读阅读综合性综合性学习学习习作习作口语交际口语交际基础知识基础知识阅读阅读习作习作
6、口语交际口语交际写 作 贴近贴近 生活实际生活实际 减少减少思维束缚思维束缚 鼓励鼓励 自由表达自由表达 增强增强 写作自信写作自信 培养培养 综合能力综合能力观察观察思考思考修改修改互评互评有些有些乐写乐写能写能写创意创意自主自主空间空间真话真话真情真情找亮点找亮点重点评重点评读范文读范文阅读阅读习作习作口语交际口语交际基础知识基础知识阅读阅读习作习作口语交际口语交际口 语 交 际灵活互动灵活互动听与说听与说生与生生与生师与生师与生创设情境创设情境沟通内外沟通内外拓宽渠道拓宽渠道有效拓展文本有效拓展文本话题贴近生活话题贴近生活文本与生活文本与生活课内与课外课内与课外鼓励鼓励培养培养指导指导阅
7、读阅读综合性综合性学习学习习作习作口语交际口语交际基础知识基础知识阅读阅读习作习作口语交际口语交际综 合 性 学 习贴近社会生活贴近社会生活提高思想认识提高思想认识注重研究过程注重研究过程加强教师指导加强教师指导突出学生主体突出学生主体自行设计自行设计自我组织自我组织积极参与积极参与传统文化传统文化社会热点社会热点生活实际生活实际策划、组织策划、组织协调、实施协调、实施积极积极健康健康和谐和谐口语交际口语交际口语交际口语交际合理开发课程资源合理开发合理开发课外资源课外资源 最大限度最大限度利用课内资源利用课内资源社会热点社会热点风土人情风土人情人文地理人文地理校园文化校园文化积极开发积极开发社会资源社会资源影视网络影视网络教材教材教师教师学生学生（二）评 价 建 议充分发挥评价充分发挥评价的多种功能的多种功能知识技能情感态度注重评价主体注重评价主体的多元与互动的多元与互动突出整体性突出整体性和综合性和综合性2 2、评价建议、评价建议：教师评价生生互评学生自评诊断反馈激励 恰当运用恰当运用 多种方式多种方式平时表现考试成绩评评 价价 建建 议议谢 谢！
