《2018年秋部编人版一年级数学[上](全册)教学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年秋部编人版一年级数学[上](全册)教学案(64页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、.2017秋部编人教版一年级数学上册教案第 一 单元 准备篇课 题数一数主备人执教者课 型新授课课时1时间教学目标1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 2、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重难点学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。教学准备教科书第23页的教学挂图或挂图制成多媒体课件,110数字卡片一套。教 学 过 程个人修改一、启发谈话,激发兴趣 小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮
2、的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 以谈话的形式开始。 1师生相互介绍。 2教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3打开第1页,老师有感情地朗读编者的话,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 二、 新授 、 教学学校开学图。 出示放大图。 大家仔细观察,这幅图里都画了些什么? (1) 同桌之间互相说一说。 (2) 指明学生说一说。 (3) 问:图上有几座房子?有几面红旗? 师:一座房子,一面红
3、旗都是1件东西。 问:找一找还有什么的数量是1的? (4) 问:有几个同学向老师行礼? (5) 问:图里还有什么数量是2? 小结:2个同学向老师行礼,2个同学进学校,它们的数量 都是2。 (5) 问:谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问:图中还有哪些数量是3的? 小结:3个同学踢足球,3朵红花,3朵黄花,它们的数量都是3。请注意3的 样子。 (6) 问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? 问:谁知道4数完以后该数几? 问:图上还有什么数量是5的? (8) 问:谁能说出数5以后是数几呢? (9) 师:空中有7只飞鸟,就用7表示。 (10) 问:7是在什么数的后面?数完7以后数几呢? (11)
4、 师:数完8后数什么数呢? 板书9,跟读两遍 请找出表示9的物体来。 (12) 问:请数一数图中有多少个男同学? 小结:这幅图帮助我们认识了110的各个数。这幅图我们书上也有,就在课本的第2、3页上,找一找课本的2”,3”在哪里? 2、 数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的110来表示。 3、10个数字与图形搭配。 用同样的方法认识7、8、9、10及图形。三、 认读110各数: 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、 可以打乱顺序指数让学生读。 认读110各数: 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、
5、可以打乱顺序指数让学生读。 四、 数身边的事物:五、 师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?板书设计课后反思数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10第 一 单元 准备篇课 题比多少主备人执教者课 型新授课课时1时间教学目标1、使学生知道同样多的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重难点教学重点:知道同样多的含义。会正确进行多、少的比较。掌握比的较的方法。教学难点:会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备三角形、圆片
6、、小花等学具。教 学 过 程个人修改一、故事导入 三只小猪 二、新授 1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么? 2、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这么热闹?原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学同样多。 有几只小猪?几只小兔? 小兔子们正在干什么? 1只小兔搬了几块砖? 那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗? 师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。板书:同样多 (2) 找一找,图上还有什么和什么同样多? 小组交流,指名反馈
7、。 4、 教学多少。 找一找,图上有不一样多的两样东西吗? 学生说,教师现场板书,并适机提问:谁多?谁少? 5、 刚才我们知道了同样多多少,那你们知道图上还有什么东西可以比吗?课间活动 三、动手摆一摆 (1) 教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。教师强调一个对着一个摆。 学生同桌互相说:橡皮和铅笔同样多 (2) 学生随意摆学具个数。 数一数自己的学具,再和同桌比一比,看看谁多?谁少? 在小组内比一比。 四、练习板书设计课后反思第 二 单元 位置课 题认识上下和前后主备人执教者课 型新授课课时1时间教学目标1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活。2培养学生初步的空间方位感
8、。教学重难点正确辨别上、下和前、后的位置关系,体验其相对性。教学准备教材第9页例题的挂图。教 学 过 程个人修改一、新授1出示教科书P9的图,教师介绍XX长江大桥的结构,引导学生观察:图上有什么?你能用一句话描述这幅图吗?学生自由发挥,各抒己见。根据学生的发言,教师和学生共同总结出:卡车在火车的上面,火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考:卡车在轮船的面。轮船在火车的面。卡车的下面有什么? 同桌互相说,再请个别同学上台说。 3完成书本第9页的做一做的第一题,让学生自由操作,教师小结:指出前、后与上、下一样,都是具有相互关系的方位词,因此它们都不能孤立的存在。4完成练
9、习二第1题。先让学生独立填写后,教师再进行讲评。二、巩固练习1找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的,请你用一句话说一说。板书设计课后反思第 二 单元 位置课 题认识左右主备人执教者课 型新授课课时1时间教学目标1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。2联系生活实际,能解决生活中有关简单的问题。教学重难点正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。教学准备挂图教 学 过 程个人修改一、复习根据画面找出有关上下前后的关系的物体。同桌互相说一说。二、新授谈话引入新课:上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识,今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。1教师背对学生出示右手,问
10、:这是哪只手?请学生跟着举起自己的右手。然后,用同样方法教学左手。2观察自己的左右手,说一说我们的左右手有什么不同点,认清自己的左右手方位。3小游戏:同桌喊口令,按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练,如:同桌口令为左手时游戏者出示右手。4联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。5小结:我们的左右手是好朋友,生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。6练习,完成做一做。摸摸你的左耳,摸模你的右耳。拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。自己为中心,说说自己左右前后同学的名字,再说说自己从前往后、从左往右是第几人。7同桌面对面伸出右手,互相握一握。
11、然后,面对面互相说一说自己的左右边各有什么。8小结:我们的左右手是固定不变的,但是当我们改变方向的时候,左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。三、巩固练习1写一写,把4写在8的左边,把2写在8的右边。2说一说你的相邻同学都有谁。3教科书练习二第2-6题。 板书设计课后反思第 三 单元 15的认识和加减法课 题15的认识主备人执教者课 型新授课课时1时间教学目标1、认识15各数表示物体的个数,知道15的数序,会正确读写15各数。2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点教学重点:使学生掌握15的写法。教学难点:使学生掌握15的
12、基数含义。教学准备教师准备15的数字卡片,点子图;学生准备15的数字卡片,5个小圆片,5根小棒。教 学 过 程个人修改 一、创设情景,激情引趣出示主题画:问:这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种?数出你喜欢的动物的个数,用相同的小圆片表示出来。板书课题:15的认识二、动手操作、合作探究 1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数,找出相应的数字卡片吗?2、感知数的顺序 1逐次感知数的顺序:学生先摆1个圆片,再摆1个是几?再摆1个呢?依次感知3、4、5的来源。 2整体感知15的顺序出示点子图,你来给他们5个排队。摆好后提问:5的前面一个数是几?2的后面一个数呢? 3数一数:让学生从1数到5,再从5数到1三、
13、巩固运用、深化拓展1、联系生活,丰富联想生活中在哪些地方见过15这几个数?师小结:在我们生活中有很多数量为1,2,3,4,5的物体,看来只要同学们认真观察,就会发现在我们周围有好多的数学问题。2、猜数游戏一个数在2的后面,这个数可能是几?也可能是几?3、写一写刚才我们认识了15,你们愿意写一写吗?在书上第16页描写,比一比谁写得最好。写得好的上台展示。 4练一练1、完成 做一做第1、2题。2、完成练习三的12题。4、全课总结这节课你学会了哪些知识?同桌互相说说再告诉大家。板书设计课后反思第 三 单元 15的认识和加减法课 题比大小主备人执教者课 型新授课课时1时间教学目标1、使学生认识符号、和的含义,知道用词语大于、小于、等于