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1、第7课大变革的时代学案【学习目标】1.知识与能力目标：能说出战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2.过程与方法目标：通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。3.情感态度与价值观目标：通过商鞅变法的历史作用的分析，能认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。【重点难点】商鞅变法的主要内容和历史作用。我国封建社会的形成。【知识链接】 复习提问：西周末年，周幽王做出了
2、哪一件蠢事？（烽火戏诸侯）后果怎样？（诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前771年灭亡了。东周虽然建立起来，但周天子已处于傀儡地位。）到了战国初年，相继发生三家分晋和田氏代齐等事件，说明某些大夫的势力已超越诸侯了。新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。他们怎样进行改革变法呢？请看课本“导入框”。【学习过程】一.自主学习（用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）（一）农业1._时期，我国开始出现铁农具。_时，铁农具使用范围扩大。2._末年已使用牛耕，_时期牛耕进一步推广。3._和_的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。（二）水利4._时期，_国蜀郡太守_在岷江中游
3、修筑_,是闻名世界的防洪灌溉工程。（三）商鞅变法5.公元前_年，_在秦孝公支持下开始变法。6.内容：_；_；_7.作用：经过商鞅变法，_国成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。8.春秋战国时期生产力有哪些变化？对社会的发展起了怎样的作用？二、精讲点拨1.本课出现了李冰与商鞅两个历史人物，如何评价历史人物，必须用历史唯物主义与辩证法来分析、评述。他们超越不了历史的时代，他们都是为了维护统治阶级利益的，但都创造了丰功伟绩，以致流芳千古。不能以当今时代的认识去苛求古人，这就是历史唯物主义的观点。2.学习商鞅变法，可以用下列图示去理解、分析，把握其内在联系。【归纳小结】从这两课学习内容看，
4、一是“春秋战国纷争”，一是“大变革时代”。前者重政治史，后者是经济史，也含有政治史内容。春秋、战国从社会形态上也发生了质的变化。可以用表格对比起来更容易掌握。春秋战国政治政治格局大国争霸七国争雄改革变法改革内政发展生产变法运动开展社会主要矛盾奴隶主与奴隶地主与农民人际关系奴隶主占有奴隶农民依附于地主社会变革奴隶社会瓦解封建制度确立经济生产工具铁农具开始出现铁农具使用范围扩大土地制度土地属周王所有地主占有土地剥削方式奴隶主占有奴隶劳动成果地主对农民通过地租剥削【当堂测评】1、我国农业发展史上的一次革命是指 （ ）A、牛耕 B、兴修水利 C、变法 D、私田2、“水旱从人，不知饥谨”是指什么工程的作用（ ）A、大运河 B、都江堰 C、郑国渠 D、灵渠3、春秋以来，大量荒地得到开垦的主要原因是（ ）A、青铜农具的普遍使用 B、战俘奴隶的不断增加C、铁农具和牛耕的推广 D、更加讲究精耕细作4、战国时期，各国掀起变法的根本目的是（ ）A、确立封建统治，发展封建经济B、推广铁农具和牛耕C、加强中央集权，巩固国家统一D、增强实力，在争霸中取胜5、商鞅变法中，否定奴隶主贵族特权的内容是（ ）A、废除井田 B、奖励军功 C、重视农业 D、建立县制6、商鞅变法取得成功的最根本原因是（ ）A、获得秦孝公的大力支持 B、反映了新兴地主的愿望C、符合人民的利益 D、顺应了历史发展潮流2
