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1、教学设计学科数学授课年级一年级 学校龚店乡叶寨学校授课教师 王松鹤章节名称两位数减整十数、一位数计划学时1课时学习内容分析本节课的学习内容是课本第 52页到54页，是在学生掌握了整十数加、减整十数，整十数加、减一位数的基础上进行教学的。学习者分析学生已经掌握了整十数加、减整十数，整十数加、减一位数的计算方法学习者特征分析1学生已经学习了整十数加、减整十数或一位数的计算方法。2学生对整十数加、减整十数或一位数的计算已经很熟悉。3学生思维活跃、善于和同学交流、乐于表达自己、渴望得到同学和老师 的赞许。4学生对两位数减整十数的学习有着浓厚的兴趣。创设情境出示卡片、用开火的形式口答。课件、用多媒体课件
2、调动学生的兴趣、积 极性。教学目标知识与技能在已经掌握了整十数加、减整十数，整十数加、减一位数的计算方法的 基础上解决两位数减整十数、一位数的计算方法。过程与方法：学生明白算理、正确解决两位数减整十数和两位数减一位 数的计算。情感、态度与价值观：学生在参与数学活动的过程中，都能获得一些成功的体验，从而对数学 的学习产生浓厚的兴趣及自主探究的意识。教学方法直观教学法、讲授法、个别指导法、自主学习法、小组讨论法、学法自主学习、合作学习、教学重点及解重点掌握算理，学生能正确计算两位数加整十数和两位数加一位数。决措施解决措施：动手操作和说一说难点：相同数位相加教学难点及解解决措施：形式多样的练习或一位
3、数的计算决措施一、课前诊测二、导入新课二、探究新知教学设计思路四、绮L练五、反馈检查六、拓展练习教学过程教学教师活动设计教学内容学生活动环节意图谈话：外面真好，宝贝们想口算出去玩吗？那要通过老师回忆旧课80-30=30+6=的测试才好。（出示课件）开火车口算。知，为学刖45+20=31+40=说一说：计算习新课诊31+40和31+4时有什打卜基测70-30=50+4=么小同。础。45+2=31+4=导入2.说一说汽车站到了，我们班有 43说一说选择哪辆车为吸引学新课（第三张幻灯片）名同学，应选这那辆车呢？什么生学习兴趣1.出示主题图：同学们开始上车了。说一说：从图中你得到板书：了哪些信息（自由
4、说、一共有45座，已经上车30个别说）人，还用多少个空座？2.怎样列式，为什么？板书：45-302.列式，说一说为什么探究例题3.45减30等于多少呢？用减法。学习w巡视辅导3.分小组合作探究汇报：（1）摆小棒板书：45-30 =15 （个）用计数器说一说计算过程（同桌相互说、个别说）宝贝们，通过刚才的学板验，其余同学分组做练36-20=98-60=习你学会了，下面我们做几在练习本上检测学一道题吧。出示：订正，说一说计算过习效果练58-40=79-50=36-20=98-60=程。58-40=79-50=目的地到了说一说你看说一说从图中得到了到了什么？ “想想做做” 3哪些信息。（小组内）怎样
5、列式？列式计算（个别板演，反其余做在练习本上）馈想想做做汇报巩固检回答问题，同桌讨论解测游玩了果园，我们去运动一答。下吧！谁知道我们要做什么独立做题，集体订正运动？ “想想做做”7下面我们回到校园，下我们可爱的校园。 “想想做做8思维拓展试一试：45-3出示：45-3 =独立做题讨论：计算45-30和45-3有什么/、同？拓展新 知，为下T学 习打卜 基础。课堂小结通过本次游玩我们知道了什么？板书课题计算两位数加整十数我们该怎么办？回忆本节内容，说说自己的收获。回忆本节内容板书设计两位数减整十数、一位数一共有45座，已经上车30人，还有多少个空座？45 - 30 = 15 （个）八40510教学反思龚店乡叶寨学校
