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1、五年级语文下册 小英雄雨来 3教案 冀教版 【教学要求】1. 通过独立阅读，初步理解内容。2. 阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。3. 引导学生学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。【教学重点、难点】用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。【教学时间】课时。【教学过程】一、激发情感，释题引疑。1.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。 问：你们想认识这位小英雄吗？2.出示课题： 理解课题：齐读课题，你从中知道了什么？小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄。 引导学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？（为什么称
2、雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、汇报预习，以学定教。1.自由读文，交流预习自得。2.分节读文，相机正音释词。3.浏览课文，初步了解文意： 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ 三、研读课文，深入探究。 1.从重点内容入手，感悟人物品质： 自由读文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？ 交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。2.由重点句切入，体会人物情
3、感：划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。（课文中第一次出现：雨来在学校时，老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现：敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受
4、各种考验的精神支柱。）3.限时读，讨论段间的联系：描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。四、探究活动，回旋主题。1.摘抄课文中景物描写的词句。2.复述课文，角色扮演。3.利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。【板书设计】 小游泳技高 英上学明理热爱祖国 雄勇斗日寇宁死不屈 雨跳河潜逃 来脱险得胜勇敢机智附送：2019-2020年五年级语文下
5、册 小英雄雨来 4教案 冀教版教材分析教学目标重、难点参考教案书写教案第一课时一、创设情景、激情导入 抗日战争时期，晋察冀边区涌现出许许多多的儿童英雄。雨来是其中之一。板书课题：小英雄雨来二、自学文本自学提示：读课文，自学生字新词，想想课文主要写了什么事？三、交流研讨1.读课文，生评价。2.想想课文主要写了什么事？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事。）3.这篇课文共六个部分想想每个部分都分别写了什么内容。A.游泳本领高B.上夜校念书C.掩护李大叔D.与鬼子作斗争E.河沿上的枪声F.雨来没有死四、质疑答疑学生可能提出的词语是：苇絮学
6、生可能提不出的词语是：劫难教师要抛给学生的词语是：飘飘悠悠五、课堂小结谈收获。六、作业继续熟读课文。 第二课时一、情景引入继续学习小英雄雨来的故事，感受雨来这位民族小英雄。二、自学文本快速默读课文，思考课后问题。8分钟后大家交流。 三、交流研讨提示：1题：雨来对家乡的热爱和对祖国的热爱。2题：体会芦花村景色的优美。对家乡的热爱。3.雨来生活的地方。同时为雨来能够机智勇敢地同敌人进行斗争机敏脱险打下伏笔。体会芦花村景色的优美。四、质疑答疑文中有多处景物描写，起作用是什么？五、专项训练简要复述课文。六、课堂小结谈收获。七、作业把小英雄雨来的故事讲给身边的人听。板书：小英雄雨来A.游泳本领高 B.上夜校念书C.掩护李大叔D.与鬼子作斗争E.河沿上的枪声F.雨来没有死第一课时 授课时间 年 月 日 情景引入自学文本交流研讨质疑答疑学生可能提出的词语是：学生可能提不出的词语是：教师要抛给学生的词语是：课堂小结第二课时 授课时间 年 月 情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结反思
