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1、掌声第二课时教学设计之一执教者：马 静教学目标：1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。教学过程： 一、出示学习目标。整理学生第一课时提出的问题，引导学生筛选出重要的问题，确定阅读学习的目标。上讲台讲故事前小英为什么眼圈红了？讲完故事后，小英为什么微笑了？掌声两次响起，同学们想对小英说什么小英明白掌声的意思吗 ?二、学习 1 4 自然段，感悟掌声的含义，小英的心理活动。1 、学生自由朗读课文。指导学生用联系上文的阅读方
2、法自主阅读课文P114-P115， 一边读一边想： 掌声两次响起，同学们想对小英说什么?小英明白掌声的意思吗?2 、 出示学习指导幻灯， 并发给学生每人一张学习卡片：进入角色去思考体会两次掌声的意思和小英对掌声的理解。 选择一个角色，把自己的想法填写在学习卡片上。我在大家的注视下，终于一摇一摆地走上了讲台。就在我刚刚站定地那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，我听到同学们想用掌声说：“”我感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，我也镇定了情绪，开始讲述我童年的故事。我讲的故事十分动人，普通话也很好。当我结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。我知道同学们想用掌声说：
3、“”我向大家深深 地鞠了一躬，想对同学们说：“”然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。小英在大家的注视下，终于一摇一摆地走上了讲台。就在小英刚刚站定地那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。我一边豉掌，一边想用掌声对小英说：“ 我们的掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪，她可能在想：掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。这一次，我想用掌声对小英说：“”小英向大家深深地鞠了一躬，她 可能想对同学们说：“”然后，在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。3、同桌互相交流交流。教师组织全班交流，引导学生
4、说说为什么想到对小英说这些通过联系上文，你发现小英走上讲台之前有什么表现？有什么变化？指导学生有感情的朗读课文中有关描写小英走上讲台 之前的表现的句子。个别朗读。评议，再读。小结：发现孩子们都有一份关爱同学的情意，都有一颗 善解人意的心，懂得表达感激之情的心。多好的孩子们！三、学习第五自然段，展开想象一一小英变了故事会结束了，掌声也成为了记忆，小英的故事并没有 结束。短短几分钟的掌声，却改变了小英的生活态度。她变 了。指名朗读第五自然段。由示例句：学生补充小英现在的变化。小英的腿落下了残疾，所以她不愿意让人看到她走路的 样子。以前，当同学们在一起兴高采烈的谈论着自己做过的 一些有趣滑稽的事情时
5、，小英总是默默的坐在教室里，耳朵 却时时倾听着同学们愉快的交谈。现在学生根据第五自然段的意思，想象小英的一个变化，把 句子补充完整。小英的腿落下了残疾，所以她不愿意让人看到她走路的 样子。以前，当同学们时，小英总是，现在小组里互相交流：我看到了小英的变化一一组织全班交流。小朋友们，对小英的这些变化，你觉得怎么样？自由朗 读第五自然段，读生你的心情。指名朗读。评议。惊小结：平平常常的掌声竟然改变了小英的生活，真是太不可思议了！四、指导朗读第六自然段，体会掌声的作用。她在信中是这样说的一一全班学生齐读“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。 ”小英对这次掌声刻骨铭心，
6、指导有感情的朗读，读出感激之情。评议。五、联系生活经验，理解最后一个自然段。小英的改变让作者发出了深深的感叹。齐读最后一个自然段。出示课件问题提示，启发学生联系生活实际说说她她你想得到这样的掌声吗？你想为别人献出这样的掌声吗？个别发言：什么时候，你得到过谁的掌声？掌声代表什么？你有什么感觉？什么时候，你的掌声献给过谁？掌声代表什么？小结 : 在小英的身上，你觉得有什么值得学习的 ? 同学们的哪些表现值得你学习的 ?再次有感情的朗读最后一个自然段。是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。小结：牢记这段话，让这段话伴随着我们的
7、成长，我们 的生活会充满温暖，充满阳光，充满信心，充满希望。六、由示课外阅读材料一一手。学生一边听一边默读，思考，说说这个故事中的小男孩 要感谢什么？为什么？小结：不管是小英要感谢的同学们给她的掌声，还是小 道格拉斯要感谢老师牵过他的手，都代表了他们得到了别人 的给予，得到了别人的支持，他们都很珍惜自己得到的，也 许，豉掌的同学们，牵手的老师，他们不觉得自己做过的事 情有什么特别，但是掌声和牵手的作用对小英和小道格拉斯 来说却是难以想象的，因此，我们每个人都应尽自己的所能, 给予别人，就像同学们给小英掌声， 老师和小男孩牵手一样 大家互相的理解，互相的尊重，互相的关心，学会感激，也 要相信自己。板书：
