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1、灵宝市中州实验学校活页教案姓名： 年级 六年级 学科 数学 总课时 年 月 日课题求一个数的几分之几是多少的两步应用题教学三维目标使学生掌握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法应用题的数量关系及解题方法，发展学生创新思维能力。重点这类应用题的数量关系及解题方法难点这类应用题的数量关系及解题方法教具准备多媒体课件教学过程一、复习 指名回答，小黑板出示：指出下大面每组中的两个量，哪一个量 是作单位“1”的量（） 男生人数是女生人数的。（）脐橙的重量是台湾青枣的（）公鸡的只数是母鸡的倍、指出下面每题中的两个分数，各把谁看作单位“”（）脐橙的重量是桔子的，桔子的重量是梨的（）甲厂做的是已车的，两车做
2、的是已车的、让学生比较和题的异同点。教师小结解答下题、学校开学初装到只煤球，用去，用去了多少只煤球？、植树节那天，五年级种了棵，四年级种的棵数是五年级的，四年级种了多少棵？单号做第一题，双号做第二题，再指2名学生板演，然后集体订正。让学生总结出这些是上一节课所学内容。 二、新授 1、出示例：一次期中考试中，小琴的数学成绩100分，小茂的数学成绩是小琴的9/10，小会的数学成绩是小茂的8/9。小会这次考试中数学成绩是多少分？（）学生读题，明确题意（）画出线段图，标明条件和问题。（学生分成小组，画出线段图，教师再指导订正）（）分析数量关系、小组合作讨论提问题（要求各小组指派一名代表把自己所在组的问
3、题的数量及推选一个最优秀的问题汇报出来）、对每组说出问题的数量，进行比较。看看哪一个小组的问题质量更好。让组长代表本组提出推选好的问题，学生分析问题并且解决问题，最后解决问题，完成例题教学。列举学生提出的问题：（）要求小会的数学成绩是多少分，必须先求出谁的成绩？（）先求小茂的成绩，要把谁看作单位“”的量，怎样求？（）要求小会的成绩，要把谁看作单位“”的量，根据哪些条件？（）这道题必我们上节课所学的应用题有什么不同？（）能不能先列关系式，再列式子或者把两个关系式合而为一？（第和第的问题，老师先表扬他们，让学生保留问题，等一下再来解决）、把这道题列出综合算式怎样列？由学生独立完成。 三、反馈练习课后反思成功之处：不足之处：补救措施：
