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1、小学经典诵读活动计划一:东风22小学_学年经典诵读活动计划一.指导思想:中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。二.活动目标:(1)加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地
2、陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。(2)了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。(3)培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。三、诵读内容1、经典诵读读本每生一本,共有三十多篇。2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容,适当增添相关经典诗文。3、课外阅读
3、。每班充分利用班级图书角内图书,丰富学生课外阅读活动。四、活动时间1、各实验班利用每日晨读,每节课前两分钟,每周二、四下午课前时间组织学生诵读(另:一、二年级每周各开设一节诵读课)。2、每日放学后,鼓励学生和家长诵读_分钟。3、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背,不增加负担,使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。五、活动措施:(1)校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责,每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围,同时提高家长的人文素养,推动社会的进步。(2)课内与课外相结合。加强课内外阅读的横
4、向联系。通过课内阅读指点方法,培养兴趣,激发热情,引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域,欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶,学会对作品进行剖析和评价,将感性认识上升到理性认识,全面提高鉴赏能力。(3)利用黑板报、手抄报等多形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。-_学年上学期月活动计划_月:1、制定本学期课题组活动计划。2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。3、各年级制定经典诵读活动计划。4、各实验班按计划开展经典诵读活动。5、_月_日各年级开展经典诵读大比拼活动。_月:1、各实验班按计划进行经典诵读活动。2、各年级开展“亲子
5、诵读”活动。3、_月_日开展_年级“亲子诵读”活动展示。_月:1、各实验班按计划进行经典诵读活动。2、各年级开展“亲子诵读”活动。3、_月_日进行_年级“亲子诵读”活动展示。_月:1、各实验班按计划进行经典诵读活动。2、各年级开展“亲子诵读”活动。3、_月_日开展_年级“亲子诵读”活动展示。元月:1、_月_日活动总结,表彰优秀诵读家庭。2、汇集资料,本学期课题活动情况总结。小学经典诵读活动计划(二)一、指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们
6、在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。(5)引导父母子女一起诵读,增进家庭成员之间的感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。三、诵读内容主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、大学、中庸、孟子;神话故事;寓言故事等。同时,精选中外现当代美文,分低、中、高
7、三个阶段,_年完成。一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和弟子规。二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、三字经和论语1篇。三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首、千字文和论语4篇。四年级:优秀古诗文20首、论语、寓言故事十则和神话故事。五年级:大学、中庸和现代诗文10篇。六年级:孟子和现代诗文10篇。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。2、方法人人是老师,处处是教室。只要有热
8、情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。小朋友,跟我念-诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。(4)每日中午在校读_分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课以及午间时间背诵。(5)回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)_分钟。(6)每周末,学校开放儿童经典诵读乐园,鼓励学生和家长参加亲子经典诵读活动。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依
9、照经典诵读教育的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取每天评价、每学期评价、弹性评价方式。1、每天评价(1)、正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。(2)、特殊评价:2)、特殊评价:凡通不过组长检测者,由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一百分。2、每学期评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分:必背和选背。学校规定诵背内容为必
10、背内容,达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量,便给予相应的等级证书。每学期一级,共12级。3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级。小学经典诵读活动计划(三)国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。特制定五府山小学国学经典诵读活动实施方案。一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量,感受到祖国语
11、言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育
12、教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、组织机构成立五府山小学国学经典诵读活动领导小组,主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。组长:郭邦根副组长:程慧群姜鸿华成员:叶子和樊银泉王方庆陈一洋主要实施成员:张美芳张春连杨雯蔡慧灵郑晓玲曾淑华各村完小校长三、国学经典诵读的内容弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。四、国学经典诵读活动的实施1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主,每周一课时,与地方课程、综合实践活动课程相结合
13、。由语文教师、思品教师具体负责。3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课,以及其他学科的课堂渗透作用。8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。9、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如:表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。五、开展国学经典诵读活动研究1、开展听评课活动和专题教研,及时发现、传播好的经验和方法六、检查评比学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰,以此推动整个活动向更高层次迈进。第4页共4页