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1、案例：有一次，张博彧想和刘芸伊一起游戏时，刘芸伊拒绝了他，说：“我才不跟你玩，你总是吃手指。”在上课时、睡觉时，张博彧也总是控制不住自己将手指放进嘴里，为此他的奶奶还在枕头上缝了一块小手绢，让他去擦手。分析：吸吮是经常反复吸吮口唇、手指、脚趾、被子等行为，长时间吸吮手指或脚趾，会因局部刺激而使手指或脚趾变大、变粗，影响美观和精细动作的发展。另外，吸吮手指很容易造成寄生虫感染，还会使上下牙槽咬合不良。而这个吸吮行为经过长时间积累而成的，如果用强制的方法，会使张博彧产生逆反心理。所以不能用强制的方法，只能用引导、鼓励的方法，使他自己认识到吸吮手指的坏处，让他建立改掉吸吮手指的信心。措施：1、我将吸
2、吮手指会产生的后果用故事贝贝的手指讲给他听，让他自己去故事里寻找为什么贝贝的手指与别的小朋友不一样。当从故事找到答案后，很紧张的问我：“老师，我会不会变成跟贝贝一样呢？”我笑着问他：“只要你从现在开始下定决心改掉吸吮手指的习惯，我相信你绝对不会变得和贝贝一样的。”张博彧听了很高兴地说：“老师我要改掉坏毛病。”那天早上他都没有吸吮手指。2、 用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。张博彧吸吮手指的习惯不是一两天能改掉，所以需要很长时间的努力，而且他已成习惯，要改不太容易。在初期，我努力让他将吸吮手指的次数减少，从每天三四次到一两次。有时他吸吮手指是无意识的，这就要我们老师的监督，在他
3、睡着后，要监督他，不让他将手指放入嘴中吸吮，有时他会控制不住，于是我马上分散他的注意力，提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动，鼓励他控制吸吮吸吮手指，集中精神完成任务，逐步让他忘记要吸吮手指。实在控制不住时，我就会和他一起讲笑话，让他忘记吸吮手指的念头。3、家园一致，共同探讨教育方法。 我在与家长交流中知道，张博彧的父母文化水平较高，十分重视对张博彧的教育。所以，我们就积极地与张博彧的父母探讨教育的方法，努力尝试各种教育方法，并让他们积极地配合我们的教育方法，主动参与幼儿园的各种活动，逐步建立科学的育儿观。在与家长的联系中，我改变了以往那种“告状”式的做法，首先向家长汇报孩子的进步，同时向家长提出配合教育的要求，这样家长很乐意支持我们的工作。
